本文關(guān)鍵詞：心理社會治療模式在建構(gòu)青少年同輩支持網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用　出處：《蘭州大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 心理社會治療模式 同輩群體 社會支持網(wǎng) 個案工作

【摘要】：初中生處于青少年階段,這個階段是個體發(fā)展特殊而又關(guān)鍵的時期。在這一時期,同輩群體對于青少年發(fā)展的重要性明顯增加,影響日趨重要。良好的同伴關(guān)系有助于促進青少年的身心健康以及學(xué)習(xí)、愛好的發(fā)展,滿足青少年情感交流的需求。因此,研究青少年在同輩交往中出現(xiàn)的問題并給予引導(dǎo)值得我們重視。筆者通過對L市W中初三年級某班進行非參與式觀察,結(jié)合班主任介紹確定個案。在心理社會治療模式的指導(dǎo)下,通過對案主的觀察以及對案主身邊的家長、老師、同學(xué)的訪談,搜集到豐富的第一手材料,根據(jù)這些資料對案主進行詳細(xì)的需求評估和問題界定,制定服務(wù)計劃,開展針對案主的直接治療和改變案主環(huán)境的間接治療,充分調(diào)動案主的主觀能動性,發(fā)揮社會工作者鏈接資源的作用,調(diào)動案主身邊的資源對案主產(chǎn)生影響。經(jīng)過三個階段的干預(yù)和介入,案主增強了自信心,構(gòu)建了適合自身的同輩支持網(wǎng)絡(luò),人際關(guān)系有了較大的改善。在開展實務(wù)的過程中,筆者探索了心理社會治療模式在構(gòu)建社會支持網(wǎng)絡(luò)中的適用性,并對實務(wù)過程進行反思,認(rèn)為在開展實務(wù)過程中,社會工作者應(yīng)該靈活轉(zhuǎn)變服務(wù)的介入點。在介入學(xué)校時應(yīng)該協(xié)調(diào)好學(xué)校目標(biāo)和社會工作目標(biāo),這樣更有利于實務(wù)工作的開展。
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：C916;C913.5

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 董國強;;社會工作者如何堅守為案主保密——借用《美國社會工作者協(xié)會倫理守則》[J];社會工作(實務(wù)版);2011年08期

2 汪莉;;從社會工作角度改善親子關(guān)系[J];群文天地;2011年20期

3 楊小云;;系統(tǒng)視角:社區(qū)工作中案主資源整合的路徑分析[J];學(xué)理論;2012年27期

4 吳耀健;;運用冰山理論挖掘案主需求[J];社會工作(上半月);2010年10期

5 王冠;;社會工作者如何真正地幫助案主?[J];社會工作(實務(wù)版);2011年07期

6 袁正華;;癮君子的蛻變[J];社會工作(實務(wù)版);2011年07期

7 周煒;;獨臂浪子找回完整人生[J];社會工作上半月(實務(wù));2009年10期

8 朱s，

本文編號：1323584