本文關(guān)鍵詞：小組工作介入社區(qū)青少年抗逆力培養(yǎng)的實(shí)務(wù)探索　出處：《鄭州大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 青少年 抗逆力培養(yǎng) 優(yōu)勢(shì)視角 小組活動(dòng)

【摘要】：為了更好的開展社區(qū)青少年社會(huì)工作，提升青少年抗逆力水平，筆者在實(shí)習(xí)期間，，在專業(yè)的價(jià)值觀指導(dǎo)下，充分運(yùn)用專業(yè)的理論、技巧和方法，將青少年抗逆力理論和實(shí)際開展的社區(qū)青少年工作相結(jié)合，通過優(yōu)勢(shì)視角幫助青少年解決遇到的難題，并提升其自身應(yīng)對(duì)困難的能力。 就目前開展的相關(guān)青少年社會(huì)工作而言，更多關(guān)注的是其本身的問題，以“問題視角”為主要的研究方法。這些工作方法對(duì)于青少年的成長(zhǎng)并不能獲得成長(zhǎng)性的幫助。而青少年抗逆力理論作為一種新的理論，對(duì)于青少年的成長(zhǎng)有著很大的幫助，俗話說：“授人以魚不如授人以漁”，青少年抗逆力理論強(qiáng)調(diào)的是在開展服務(wù)時(shí)，更多的幫助案主提升自身能力，以應(yīng)對(duì)今后所遇到的困難。 本文共分為四個(gè)部分。第一部分是緒論，主要是在青少年社會(huì)工作中抗逆力理論運(yùn)用的研究背景、研究意義、研究方法、相關(guān)概念以及相關(guān)研究現(xiàn)狀進(jìn)行介紹。第二部分根據(jù)相關(guān)專家、教授對(duì)我國(guó)青少年抗逆力水平的相關(guān)研究，以及筆者在實(shí)習(xí)社區(qū)中的調(diào)查分析本社區(qū)青少年抗逆力水平，進(jìn)行簡(jiǎn)要的青少年抗逆力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析。第三部分，主要是筆者在社會(huì)工作介入青少年抗逆力培養(yǎng)的相關(guān)工作所開展的實(shí)務(wù)內(nèi)容。最后一部分則是通過對(duì)自身開展工作的總結(jié)，并分析社會(huì)工作介入青少年抗逆力培養(yǎng)工作的困境及建議。
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：C916

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本文編號(hào)：1320194