博弈游戲中社會(huì)關(guān)系類(lèi)型對(duì)公平偏好的影響
本文關(guān)鍵詞:博弈游戲中社會(huì)關(guān)系類(lèi)型對(duì)公平偏好的影響
更多相關(guān)文章: 公平偏好 不公平厭惡 社會(huì)關(guān)系類(lèi)型 獨(dú)裁者博弈 最后通牒博弈
【摘要】:自社會(huì)性的人類(lèi)誕生的那一刻起,“公平”(faimess)就成為了人類(lèi)所追求的理想社會(huì)中的一個(gè)永恒主題。 以往的理論與研究發(fā)現(xiàn)人們的公平偏好及相關(guān)行為有一定的情境性,在不同的情境下人們用以判斷公平的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)有所差異,因而表現(xiàn)出的公平相關(guān)行為也不盡相同,比如Deutsch,(1975)根據(jù)不同情境提出的公平的均等、平衡、需要三原則。那么在明確了只有“均等”才是公平的情況下,在不同的情境,例如不同社會(huì)關(guān)系類(lèi)型,是否會(huì)對(duì)人們的公平相關(guān)行為產(chǎn)生影響哪?具體又會(huì)有何影響? 本研究使用修改的匿名獨(dú)裁者游戲和最后通牒游戲,通過(guò)兩個(gè)行為實(shí)驗(yàn),探討了當(dāng)人們?cè)诜峙渲刑幱诓煌牡匚粫r(shí),社會(huì)關(guān)系類(lèi)型的差異對(duì)他們公平偏好及相關(guān)行為的影響。 實(shí)驗(yàn)一采用修改的匿名獨(dú)裁者游戲,將獨(dú)裁者分配資源的過(guò)程,轉(zhuǎn)化為被試在有平均值提示下自主領(lǐng)取獎(jiǎng)品的過(guò)程,分別在社會(huì)關(guān)系類(lèi)型的真實(shí)情境和啟動(dòng)的情境中,觀察不同社會(huì)關(guān)系類(lèi)型對(duì)被試公平偏好的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在啟動(dòng)情境中,經(jīng)濟(jì)交換關(guān)系條件下的被試領(lǐng)的獎(jiǎng)品平均數(shù)目多于總體平均數(shù)(3個(gè)),且顯著多于社會(huì)共享?xiàng)l件下被試領(lǐng)取獎(jiǎng)品的平均數(shù),這說(shuō)明社會(huì)共享關(guān)系條件下的被試,更能顧及他人利益,有較強(qiáng)的公平偏好。但在真實(shí)情境中,經(jīng)濟(jì)交換條件下的被試在獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)額較小的情況下,領(lǐng)取獎(jiǎng)品的平均數(shù)小于社會(huì)共享?xiàng)l件下的被試,這可能與獎(jiǎng)品價(jià)值和形態(tài)的設(shè)置有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)二采用擴(kuò)展的最后通牒游戲范式,由被試在實(shí)驗(yàn)中充當(dāng)“回應(yīng)者”,通過(guò)計(jì)算機(jī)程序?qū)Α疤嶙h者”給出的分配作出接受或決絕的反應(yīng)(實(shí)際提議是預(yù)先設(shè)定的,由計(jì)算機(jī)程序隨機(jī)呈現(xiàn)),結(jié)果發(fā)現(xiàn),在面對(duì)不利不公平的情況下,經(jīng)濟(jì)交換條件下的被試拒絕率小于社會(huì)共享關(guān)系條件下的被試。 由此得出以下幾點(diǎn)結(jié)論: 經(jīng)濟(jì)交換關(guān)系條件下的被試,相對(duì)來(lái)說(shuō)更加關(guān)注自身利益,公平偏好較弱,表現(xiàn)為在獨(dú)裁游戲中給與自己更多的獎(jiǎng)品,在最后通牒游戲中,對(duì)不公平提議的拒絕率較低。 社會(huì)共享?xiàng)l件下的被試,相對(duì)較能注意到他人利益,更加關(guān)心公平規(guī)范,顯示出穩(wěn)定的公平偏好,表現(xiàn)為在獨(dú)裁游戲中給與自己較少或與平均值相等的獎(jiǎng)品,在最后通牒游戲中,對(duì)不公平提議的拒絕率較高。
【學(xué)位授予單位】:遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2012
【分類(lèi)號(hào)】:C912
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 劉倩,左彩云;被試的心理因素對(duì)普通話成績(jī)的影響[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期
2 袁春陽(yáng);IRT:理論與應(yīng)用[J];南華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年04期
3 徐英平;外語(yǔ)測(cè)試類(lèi)別之理論探討[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期
4 時(shí)麗娟;;好的人格測(cè)驗(yàn)應(yīng)考慮的幾個(gè)問(wèn)題[J];文教資料;2006年09期
5 蔣玉蘭;;從英語(yǔ)閱讀考試結(jié)果看幾個(gè)普遍的閱讀問(wèn)題[J];社科縱橫(新理論版);2009年04期
6 袁登偉;李德高;;詞匯聯(lián)想及其可操縱性[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年10期
7 蒙曉虹;;客觀語(yǔ)言測(cè)試的優(yōu)點(diǎn)與局限及對(duì)英語(yǔ)各級(jí)考試的指導(dǎo)意義[J];上海工程技術(shù)大學(xué)教育研究;2004年03期
8 劉曉華;郝興昌;;錯(cuò)誤記憶的影響因素[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期
9 劉小菠;;“主試”與“被試”——馬爾克斯《巨翅老人》敘事結(jié)構(gòu)分析[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年03期
10 吳昊;;非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力課堂焦慮研究[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年04期
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 上海之通人事測(cè)評(píng)技術(shù)研究所 孫黎明;評(píng)價(jià)中心的評(píng)價(jià)形式(一)[N];組織人事報(bào);2002年
2 姜東、張利民;難以攔截:SS-25[N];解放軍報(bào);2001年
3 特約主持人 朱琦 實(shí)習(xí)記者 陳丹鳳;人才測(cè)評(píng)打通人才的瓶頸[N];組織人事報(bào);2002年
4 ;馬老師信箱:奇妙的人際知覺(jué)效應(yīng)[N];中國(guó)教育報(bào);2002年
5 馮美榕;企業(yè) 你進(jìn)行人才測(cè)評(píng)了嗎[N];光明日?qǐng)?bào);2002年
6 廣西南寧市第五人民醫(yī)院 王翔南;請(qǐng)正確認(rèn)識(shí)測(cè)謊儀[N];健康報(bào);2001年
7 張結(jié)海;2002年度諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2002年
8 黃艾禾;科學(xué)家:哪些該做,,哪些不該做[N];中華讀書(shū)報(bào);2002年
9 魏勤;吸煙對(duì)人心理的危害[N];中國(guó)消費(fèi)者報(bào);2001年
10 曹謙;天天見(jiàn)硝煙[N];中國(guó)質(zhì)量報(bào);2002年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條
1 王睿青;記憶生存加工優(yōu)勢(shì)的問(wèn)題研究[D];西北大學(xué);2014年
2 王熠姝;暴力電子游戲?qū)Υ髮W(xué)生攻擊性和情緒的影響[D];華中師范大學(xué);2014年
3 羅駿章;信任違背對(duì)自我—他人重疊的影響[D];湖南師范大學(xué);2014年
4 胡丹;不同沖突水平下手臂動(dòng)作對(duì)延遲選擇的影響[D];湖南師范大學(xué);2014年
5 石鋒;共情與內(nèi)隱攻擊性的關(guān)系研究[D];湖南師范大學(xué);2014年
6 魏文慶;基于EEG的BCI的研究與設(shè)計(jì)[D];浙江大學(xué);2007年
7 周雅婕;自發(fā)特質(zhì)推理的行為者聯(lián)結(jié)效應(yīng)[D];寧夏大學(xué);2014年
8 魏旭南;公正敏感性對(duì)改革抵制的影響[D];湖南師范大學(xué);2014年
本文編號(hào):1241737
本文鏈接:http://www.sikaile.net/shekelunwen/shgj/1241737.html