本文關(guān)鍵詞：關(guān)于宿松縣3-7歲兒童成長與社會化情況調(diào)查報告

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【摘要】：隨著社會生活壓力的提高,人們之間各種能力的競爭空前激烈,因此人們開始把目光投向于下一代,對于提高學(xué)齡前兒童各方面素質(zhì)的需求也越來越突出,這就要求新時代的兒童具備適應(yīng)各種社會特點的能力,而這種能力的奠定與發(fā)展的關(guān)鍵在于學(xué)齡前期,人的社會性發(fā)展需要持續(xù)一生的時間,學(xué)齡前兒童的早期社會化發(fā)展是人生最關(guān)鍵的一個時間,學(xué)齡前兒童作為社會主體,因為發(fā)展的特殊性,其生理、心理發(fā)展都不成熟,成長的機制主要是模仿與學(xué)習(xí),接受來自外界環(huán)境影響,逐漸從一個生物主體轉(zhuǎn)化為完整的社會主體,家庭與學(xué)校在學(xué)齡前兒童成長中的扮演著重要的角色,良性的家庭互動和學(xué)校教育是兒童成長的優(yōu)勢資源,能夠促進兒童掌握社會生活的基本行為規(guī)范、通過樹立正確的價值觀來培養(yǎng)自己的親社會行為以及正確的角色意識。而惡性的成長環(huán)境會不利于學(xué)齡前兒童的成長,使其產(chǎn)生心理和行為上的偏差。家庭與學(xué)校的支持系統(tǒng)是學(xué)齡前兒童成長環(huán)境的主要構(gòu)成要素,因此優(yōu)化和提升學(xué)齡前兒童發(fā)展的家庭要素與學(xué)校要素是促進學(xué)齡前兒童提高成長質(zhì)量的的首要工作。 安徽省宿松縣是一個全國性的貧困縣,宿松縣是一個勞動力輸出縣,大量的青年勞動力都外出打工,造成了一個新時代最普遍的問題----留守兒童,很多父母在孩子生下來沒多久就離開家鄉(xiāng)去工作,把孩子交給自己的父母進行隔代養(yǎng)育,從而使這些學(xué)齡前兒童缺少正式的家庭互動,不僅影響身體的發(fā)育,更有礙于心理及社會交往層面的健康發(fā)展。筆者通過調(diào)查了解到宿松縣學(xué)齡前兒童的學(xué)校教育主要是通過民辦的幼兒園來提供,筆者實地走訪了幾家民辦的幼兒園,也存在一些問題,要么條件太差,學(xué)生的生活與教育質(zhì)量得不到保證；要么收費太高,大部分家庭負(fù)擔(dān)不起,出現(xiàn)供給與需求脫節(jié)的現(xiàn)象,導(dǎo)致教育資源浪費。學(xué)齡前兒童成長環(huán)境問題是一個需要全社會都共同面對的問題,其中貧困縣學(xué)齡前兒童的健康、安全、教育問題更是不容忽視,政府需要起帶頭作用,促進貧困縣的經(jīng)濟發(fā)展,加大對學(xué)齡前兒童的基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè),為其提供一個良好的成長環(huán)境；貧困地區(qū)學(xué)齡前兒童的成長也需要社會的參與,各類支持性的活動也勢在必行；通過媒體的宣傳與號召加強人們對學(xué)齡前兒童成長環(huán)境的重視,轉(zhuǎn)變教育觀念,加強對兒童身心發(fā)展的指導(dǎo),為其創(chuàng)造一個健康的成長環(huán)境,從而使學(xué)齡前兒童一生的社會化發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)齡前兒童 成長質(zhì)量 家庭 學(xué)校
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：C913.5
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-8
• 一、引言8-10
• 二、宿松縣及宿松縣學(xué)齡前兒童基本情況10-11
• (一) 宿松縣基本情況10
• (二) 宿松縣學(xué)齡前兒童基本情況10-11
• 三、宿松縣涼亭鎮(zhèn)學(xué)齡前兒童的調(diào)查內(nèi)容11-17
• (一) 訪談一：學(xué)齡前兒童與其母親11-12
• (二) 訪談二：接孩子放學(xué)的奶奶12
• (三) 訪談三：幼兒園里的老師及學(xué)生12-13
• (四) 訪談四：一對留守兒童和他們的爺爺13-14
• (五) 訪談五：嬉鬧的一家人14-15
• (六) 幼兒園設(shè)立情況——紅花幼兒園與小太陽幼兒園15-17
• 四、問題與原因17-22
• (一) 學(xué)齡前兒童生理社會化發(fā)展遲緩17-18
• (二) 影響學(xué)齡前兒童健康成長與社會化的風(fēng)險因素較多18-19
• (三) 學(xué)齡前兒童的心理社會化程度較低19-20
• (四) 學(xué)齡前兒童教育社會化情況不容樂觀20-22
• 五、促進貧困區(qū)學(xué)齡前兒童健康成長與社會化的建議22-24
• (一) 促進貧困地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展22
• (二) 降低影響學(xué)齡前兒童健康成長的各種風(fēng)險22
• (三) 學(xué)齡前兒童監(jiān)護人和社會及時承擔(dān)保護責(zé)任22-23
• (四) 轉(zhuǎn)變教育理念,建立和完善學(xué)前教育的教師隊伍23
• (五) 建立社會支持網(wǎng)絡(luò),促進學(xué)齡前兒童健康成長23-24
• 六、結(jié)語24-25
• 參考文獻25-26
• 項目方案26-51
• 項目方案設(shè)計一27-41
• 項目方案設(shè)計二41-51
• 致謝51

【參考文獻】

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本文編號：1034994