本文關鍵詞：小組工作介入中職生人際交往探索與反思

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【摘要】：青少年在中學生階段正處在個體意識迅速發(fā)展的時期，會產(chǎn)生人際交往與溝通的需求。由于每個中職生人際交往能力發(fā)展的程度不同，甚至有部分學生存在著人際交往能力不足的問題，如缺乏溝通技巧、不能正確的認識自己和他人、缺乏情緒控制力、情感表達能力弱等。雖然在中職生發(fā)展的相關研究中人際交往議題得到了普遍的關注，，但是在實踐操作層面學校對廣泛提升中職生人際交往能力的培養(yǎng)缺乏更深入的關注和系統(tǒng)的服務。在這種情況下，小組社會工作可以成為學校教育的有力補充。作為一種專業(yè)的助人活動，社會工作已經(jīng)得到廣泛的認可。而作為社會工作三大工作方法之一的小組工作，以其樂群性和趣味性獨具使用價值和實踐效果。因此本研究在基于服務對象有提升人際交往能力，改善人際交往現(xiàn)狀的需求的指導下，運用小組工作方法，針對需求群體開設人際交往能力培養(yǎng)小組，在小組活動進程中觀察分析組員的活動表現(xiàn)和人際交往現(xiàn)狀，在活動結(jié)束時對活動效果進行評估，嘗試從社會工作層面探討小組工作介入中職生人際交往能力培養(yǎng)的實用性與可行性，同時也反思小組工作介入的局限和不足。
【關鍵詞】：中職生 人際交往 小組工作
【學位授予單位】：華中科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：C912.1;C916
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 1 導言8-10
• 1.1 問題提出8
• 1.2 選題意義8-10
• 2 相關研究綜述10-15
• 2.1 中職學校學生的相關研究10-13
• 2.2 社會工作介入青少年成長的研究13
• 2.3 相關研究的特點13-15
• 3 本研究的理論基礎及主要方法15-17
• 3.1 理論基礎15-16
• 3.2 研究方法16-17
• 4 工作過程與探討——以武漢市石牌嶺高級中學為例17-37
• 4.1 研究實施背景17-24
• 4.2 服務過程與分析24-33
• 4.3 效果評估33-37
• 5 小組工作方法應用的原則和技巧37-40
• 5.1 小組工作方法在中職生人際交往能力培養(yǎng)中的應用原則37-38
• 5.2 小組工作方法在中職生人際交往能力培養(yǎng)中的應用技巧38-40
• 6 反思40-41
• 致謝41-42
• 參考文獻42-45
• 附錄45-52

【參考文獻】

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本文編號：1027561