發(fā)布時間：2024-02-19 19:39

　　從我國教育法規(guī)定的教師職責出發(fā),認為教師職業(yè)生涯規(guī)劃應從教學、科學研究、服務社會三個方向進行,并具體給出了勞動與社會保障專業(yè)教師的路徑策略。在新技術沖擊教育的背景下,學校和教師均應擁抱變化,主張教師自主職業(yè)生涯規(guī)劃、學校政策鼓勵支持,學校應鼓勵教師積極服務于新技術公司,以實現(xiàn)知識的更新?lián)Q代,并反饋于教學、科研工作,實現(xiàn)多方共贏。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃研究綜述
2 勞動與社會保障專業(yè)教師職業(yè)生涯規(guī)劃
    2.1 教學方向的職業(yè)生涯規(guī)劃
    2.2 科學研究方向的職業(yè)生涯規(guī)劃
    2.3 社會服務方向的職業(yè)生涯規(guī)劃
3 人工智能等新技術對高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃帶來的沖擊
4 對策建議
    4.1 教師應主動規(guī)劃自己的職業(yè)生涯規(guī)劃
    4.2 高校在職稱評定、業(yè)績考核時鼓勵教師的職業(yè)生涯規(guī)劃
    4.3 高校應積極鼓勵教師服務新技術公司



本文編號：3903216