分析殘疾人領(lǐng)域的熱點(diǎn)主題和前沿演進(jìn),對(duì)我國(guó)殘疾人事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。文章采用計(jì)量學(xué)軟件CiteSpace繪制出1998至2018年間CSSCI期刊中殘疾人研究領(lǐng)域的關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖譜,進(jìn)行可視化分析。研究結(jié)果顯示,殘疾人領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)有:勞動(dòng)就業(yè)、社會(huì)保障、無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)、文化體育、頂層設(shè)計(jì)、教育等。殘疾人研究的最新前沿集中在社會(huì)保障、社會(huì)支持和社會(huì)組織等方面。建議未來(lái)研究應(yīng)樹立多學(xué)科視角,加強(qiáng)跨機(jī)構(gòu)、跨領(lǐng)域的合作并健全殘疾人政策法規(guī)體系,保障殘疾人基本權(quán)益,最終構(gòu)建新時(shí)代殘疾人社會(huì)服務(wù)體系,消除障礙,促進(jìn)融合。

【文章來(lái)源】： 山東社會(huì)科學(xué). 2019(11)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、文獻(xiàn)來(lái)源與研究工具
    (一)文獻(xiàn)來(lái)源與處理
    (二)分析方法與工具
二、殘疾人研究的時(shí)空知識(shí)圖譜
    (一)殘疾人研究的時(shí)間分布圖譜
    (二)殘疾人研究空間分布圖譜
        1.作者分布
        2.機(jī)構(gòu)分布
三、殘疾人研究熱點(diǎn)主題
    1.殘疾人勞動(dòng)就業(yè)的研究。
    2.殘疾人社會(huì)保障的研究。
    3.殘疾人無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)的研究。
    4.殘疾人文化體育的研究。
    5.殘疾人頂層設(shè)計(jì)研究。
    6.殘疾人的教育研究。
四、殘疾人研究的前沿演進(jìn)
    (一)早期研究前沿
    (二)中期研究前沿
    (三)最新研究前沿
五、討論與建議
    1.樹立多學(xué)科視角,加強(qiáng)跨機(jī)構(gòu)、跨領(lǐng)域的合作研究
    2.健全殘疾人政策法規(guī)體系,保障殘疾人基本權(quán)益
    3.構(gòu)建新時(shí)代殘疾人社會(huì)服務(wù)體系,消除障礙,促進(jìn)融合


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國(guó)際殘疾人高等教育研究的熱點(diǎn)主題和前沿演進(jìn)——基于SSCI和SCI期刊文獻(xiàn)的計(jì)量學(xué)與可視化分析 [J]. 李歡,汪甜甜.  教師教育學(xué)報(bào). 2018(05)
[2]構(gòu)建殘疾人事業(yè)3.0時(shí)代——從基本保障到社會(huì)服務(wù) [J]. 談志林,談飛瓊.  殘疾人研究. 2018(03)
[3]地方特殊教育立法的進(jìn)展、問題與建議 [J]. 趙小紅.  中國(guó)特殊教育. 2018(07)
[4]中國(guó)殘疾人社會(huì)保障制度的演進(jìn):1978—2017 [J]. 龐文,張蜀緣.  殘疾人研究. 2018(02)
[5]關(guān)于融合教育中合作學(xué)習(xí)有效性的思考 [J]. 景時(shí).  教育科學(xué). 2018(01)
[6]公正、共享與需要:托底社會(huì)政策的價(jià)值定位 [J]. 張世青,王文娟.  濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(01)
[7]融合視角下城市非正規(guī)空間的包容性治理研究 [J]. 龐娟.  探索. 2017(06)
[8]人文關(guān)懷理念下的現(xiàn)代殘疾人體育文化建設(shè)探析 [J]. 裴前虎.  甘肅教育. 2017(21)
[9]社會(huì)融合視角下福利企業(yè)的困境與演變——以Z市三家福利企業(yè)的個(gè)案為例 [J]. 高圓圓,范紹豐.  改革與開放. 2017(11)
[10]我國(guó)殘疾人社會(huì)保障制度發(fā)展困境與解決思路 [J]. 賈玉嬌,李洪永.  吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2015(06)



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