構建科學合理的就業(yè)質量測量指標體系是評價與提升大學畢業(yè)生就業(yè)質量的基礎。從價值、層次與時間三個維度審視大學生就業(yè)質量的內涵,指出大學畢業(yè)生就業(yè)質量是其從事工作的優(yōu)劣程度及工作本身特征滿足其客觀物質需要與主觀精神需要的程度。運用德爾菲法和主成分分析法,遵循盡可能量化與可操作的原則,構建一個包含就業(yè)機會、工作特征、待遇水平和主觀認同四個一級指標,就業(yè)地區(qū)和單位類型等九個二級指標的大學畢業(yè)生就業(yè)質量測量指標體系,并對各個指標進行科學的賦值與賦權�；�6省市15所高校2967名大學畢業(yè)生就業(yè)數據進行案例檢驗,發(fā)現大學畢業(yè)生就業(yè)質量與大學畢業(yè)生性別等各種屬性緊密相關,就業(yè)質量客觀狀態(tài)與主觀感知得分都不高,未來可在試點基礎上優(yōu)化推廣,并加強動態(tài)測量與結果應用。 

【文章來源】：教育科學研究. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章頁數】：8 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]從“人工智能+教育”到“教育+人工智能”——人工智能與教育深度融合的路徑探析[J]. 徐曄.  湖南師范大學教育科學學報. 2018(05)
[2]精準扶貧背景下高校貧困畢業(yè)生就業(yè)質量的異質性測度與提升策略[J]. 季俊杰.  教育與經濟. 2018(03)
[3]高校畢業(yè)生就業(yè)質量內涵及評價指標體系研究[J]. 金鑫,潘振,師小達.  學理論. 2017(12)
[4]工作特征、員工滿意度與勞動爭議處理行為[J]. 羅明忠,陳明.  南方經濟. 2014(11)
[5]深化對就業(yè)質量問題的理論探討和政策研究[J]. 曾湘泉,張成剛.  第一資源. 2012(02)
[6]高校畢業(yè)生職業(yè)期望的滿足對離職傾向的影響作用研究[J]. 李祥飛,張再生.  天津大學學報(社會科學版). 2012(02)
[7]基于人職匹配理論淺析大學生就業(yè)問題[J]. 鄧紅旭.  人力資源管理. 2012(01)
[8]大學畢業(yè)生與農民工工資趨同的經濟學分析[J]. 吳克明,王平杰.  高等教育研究. 2010(06)
[9]改革開放以來中國勞動力市場分割的制度變遷研究[J]. 晉利珍.  經濟與管理研究. 2008(08)
[10]社區(qū)社會資本測量:一項基于經驗數據的研究[J]. 桂勇,黃榮貴.  社會學研究. 2008(03)



本文編號：3217252