民辦幼兒園數(shù)量占據(jù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)總數(shù)量的半數(shù)以上,要想提升我國(guó)學(xué)前教育質(zhì)量,必須重視民辦幼兒園的教育質(zhì)量,而要想提升民辦幼兒園教育質(zhì)量必須提升民辦幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì),教學(xué)能力作為民辦幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的重要組成部分也必須給予重視,并且實(shí)際教學(xué)中凸顯出民辦幼兒園教師教學(xué)能力存在教學(xué)認(rèn)知能力不足、教學(xué)設(shè)計(jì)能力欠缺等問題。因此,深入研究民辦幼兒園教師教學(xué)能力的現(xiàn)狀和存在的問題,找出背后原因,給予相應(yīng)的建議,從而促進(jìn)民辦幼兒園教師教學(xué)能力的提升、專業(yè)素質(zhì)的加強(qiáng)和民辦幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)。本研究主要以教師專業(yè)發(fā)展理論和擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論為理論基礎(chǔ),采用問卷調(diào)查和訪談的方法以217位安徽省民辦幼兒園教師為調(diào)查對(duì)象,以6名民辦幼兒園教師為訪談對(duì)象,主要圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)認(rèn)知能力、教學(xué)操作能力、教學(xué)調(diào)控能力、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思能力五個(gè)方面對(duì)民辦幼兒園教師教學(xué)能力現(xiàn)狀展開調(diào)查,此外,又利用實(shí)地觀察記錄深入分析民辦幼兒園教師教學(xué)能力存在的問題。調(diào)查結(jié)果表明:217位民辦幼兒園教師教學(xué)能力整體水平良好,但教學(xué)能力各維度存在如下問題:（一）教學(xué)認(rèn)知能力方面:對(duì)幼兒園各領(lǐng)域課程重難點(diǎn)的掌握相對(duì)較弱;（二）教學(xué)設(shè)計(jì)能力... 

【文章來(lái)源】：淮北師范大學(xué)安徽省

【文章頁(yè)數(shù)】：87 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣由
        1.1.1 提升學(xué)前教育質(zhì)量的必然要求
        1.1.2 促進(jìn)民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的需要
        1.1.3 民辦幼兒園教師教學(xué)能力有待提高
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 核心概念界定
        1.3.1 民辦幼兒園
        1.3.2 民辦幼兒園教師
        1.3.3 民辦幼兒園教師教學(xué)能力
    1.4 理論基礎(chǔ)
        1.4.1 擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論
        1.4.2 教師專業(yè)發(fā)展理論
    1.5 國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述
        1.5.1 教師教學(xué)能力的相關(guān)研究
        1.5.2 幼兒園教師教學(xué)能力的相關(guān)研究
        1.5.3 民辦幼兒園教師教學(xué)能力的相關(guān)研究
        1.5.4 研究評(píng)述
第二章 研究設(shè)計(jì)
    2.1 研究目標(biāo)
    2.2 研究?jī)?nèi)容
        2.2.1 了解民辦幼兒園教師教學(xué)能力的現(xiàn)狀
        2.2.2 深入剖析民辦幼兒園教師教學(xué)能力存在的問題及其原因分析
        2.2.3 提出民辦幼兒園教師教學(xué)能力提升的策略
    2.3 研究對(duì)象
        2.3.1 問卷調(diào)查對(duì)象
        2.3.2 訪談對(duì)象
        2.3.3 觀察對(duì)象
    2.4 研究方法
        2.4.1 問卷調(diào)查法
        2.4.2 訪談法
    2.5 研究工具
        2.5.1 民辦幼兒園教師教學(xué)能力現(xiàn)狀調(diào)查問卷
        2.5.2 訪談提綱
    2.6 研究思路
第三章 民辦幼兒園教師教學(xué)能力的現(xiàn)狀分析
    3.1 民辦幼兒園教師的基本信息
        3.1.1 性別比例失衡,男性教師較為稀缺
        3.1.2 年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)山字形
        3.1.3 職務(wù)以主班教師和副班教師為主
        3.1.4 大專學(xué)歷為主
        3.1.5 多是學(xué)前教育專業(yè)出身
        3.1.6 新手型教師占主導(dǎo)
        3.1.7 持有幼兒園教師資格證上崗教師占比不高
        3.1.8 城鎮(zhèn)民辦幼兒園數(shù)量多于農(nóng)村民辦幼兒園
        3.1.9 大班教師占比較高
        3.1.10 大班額現(xiàn)象較為普遍
        3.1.11 無(wú)職稱教師居多
        3.1.12 月基本工資分布不均
        3.1.13 部分教師享受不到各種社會(huì)保障
        3.1.14 參與培訓(xùn)或進(jìn)修的結(jié)構(gòu)不均衡
        3.1.15 教學(xué)水平滿意度有待提高
    3.2 民辦幼兒園教師教學(xué)能力的總體狀況
        3.2.1 教學(xué)活動(dòng)前的準(zhǔn)備階段
        3.2.2 教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的階段
        3.2.3 教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后的階段
        3.2.4 民辦幼兒園教師教學(xué)能力在人口學(xué)變量上的差異分析
第四章 民辦幼兒園教師教學(xué)能力存在的問題及原因分析
    4.1 民辦幼兒園教師教學(xué)能力存在的問題
        4.1.1 教學(xué)認(rèn)知能力存在的問題
        4.1.2 教學(xué)設(shè)計(jì)能力存在的問題
        4.1.3 教學(xué)操作能力存在的問題
        4.1.4 教學(xué)調(diào)控能力存在的問題
        4.1.5 教學(xué)評(píng)價(jià)與反思能力存在的問題
    4.2 民辦幼兒園教師教學(xué)能力存在問題的原因分析
        4.2.1 民辦幼兒園教師方面的原因
        4.2.2 民辦幼兒園方面的原因
        4.2.3 教育部門方面的原因
第五章 民辦幼兒園教師教學(xué)能力提升的建議
    5.1 民辦幼兒園教師層面
        5.1.1 彌補(bǔ)教學(xué)能力不足之處,提升自身專業(yè)素養(yǎng)
        5.1.2 制定職業(yè)規(guī)劃,明確發(fā)展目標(biāo)
        5.1.3 增強(qiáng)自我認(rèn)同感,樹立自信心
    5.2 民辦幼兒園層面
        5.2.1 提高入職門檻,提升園內(nèi)教師隊(duì)伍的水平
        5.2.2 改善福利待遇,滿足教師的物質(zhì)需求
        5.2.3 多種措施并進(jìn),提供更大的發(fā)展空間
    5.3 教育部門層面
        5.3.1 增加財(cái)政投入,支持民辦幼兒園的發(fā)展
        5.3.2 完善培訓(xùn)制度,有效促進(jìn)民辦幼兒園教師的發(fā)展
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間出版或發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[3]幼兒園新手教師教學(xué)能力現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 曾夢(mèng)瑤.陜西師范大學(xué) 2018
[4]課例研究促進(jìn)幼兒教師教學(xué)能力發(fā)展的個(gè)案研究[D]. 陳志玲.淮北師范大學(xué) 2018
[5]一位新手幼兒教師教學(xué)能力的發(fā)展性評(píng)價(jià)研究[D]. 鄒妍.湖南師范大學(xué) 2014
[6]延安市幼兒教師教學(xué)能力現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 段炎娟.延安大學(xué) 2013
[7]幼兒園新教師教學(xué)能力狀況研究[D]. 王英會(huì).遼寧師范大學(xué) 2010
[8]高校青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)研究[D]. 童婧.中南大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3203167