民辦學校教師社會保障問題是民辦教育發(fā)展的核心問題之一,它的解決程度和結果,極大地影響民辦學校教師的工作狀態(tài)。同時,這一問題又是很棘手的社會難題,因為它隸屬社會保障范疇,改革的過程仍然面臨諸多挑戰(zhàn)。在當前社會保障制度"并軌"改革的趨勢下,應該積極探索新的途徑,使民辦學校教師享受與公辦學校教師同等甚至更高的社會保障待遇。因此,真正提升民辦學校教師社會保障水平必須要站在新的邏輯基點上,從我國民辦教育制度改革的方向和我國社會保障制度改革趨勢出發(fā),遵循二者的規(guī)律,充分利用相關條件與機制,來尋找真正的邏輯選擇。 

【文章來源】：集美大學學報(教育科學版). 2019,20(04)

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一 不同策略選擇背后的兩個邏輯起點
二 提升民辦教師社會保障水平與“公、民辦教師同等待遇”的關系
三 我國社會保障體系中的教師保障是問題的歸屬
四 提升民辦學校教師社會保障水平策略的邏輯選擇
    （一） 民辦教育發(fā)展范疇下的邏輯選擇
    （二） 社會保障體系框架下的邏輯選擇


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3121060