文章闡述了醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)本科教育在開設(shè)學(xué)校類別、所屬院系和專業(yè)、培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)體系、教學(xué)課程、實(shí)踐教學(xué)等方面差異化現(xiàn)狀,分析出本科教育目標(biāo)、培養(yǎng)路徑、師資隊(duì)伍、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)體系、教與學(xué)的積極性等方面存在的問(wèn)題,并針對(duì)顯現(xiàn)的問(wèn)題和未來(lái)發(fā)展提出相應(yīng)發(fā)展策略。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理. 2019,36(06)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)本科教育基本現(xiàn)狀
    1.1 開設(shè)學(xué)校類別、所屬院系和專業(yè)存在差異
    1.2 體現(xiàn)特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)逐漸趨于相對(duì)穩(wěn)定
    1.3 差異化內(nèi)涵的多學(xué)科知識(shí)體系框架基本搭建
    1.4 教學(xué)課程已形成相對(duì)較穩(wěn)定、側(cè)重不一的課程群
    1.5 實(shí)踐教學(xué)圍繞教學(xué)基本安排各具特色和優(yōu)勢(shì)
2 醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)本科教育存在問(wèn)題
    2.1 專業(yè)教育目標(biāo)設(shè)置和培養(yǎng)路徑模糊
    2.2 專業(yè)師資隊(duì)伍能力建設(shè)仍需加強(qiáng)
    2.3 人才培養(yǎng)、課程設(shè)置和內(nèi)容等基本標(biāo)準(zhǔn)尚待建立
    2.4 實(shí)踐教學(xué)體系規(guī)范化仍顯不足
    2.5 教與學(xué)的積極性和創(chuàng)造性尚未充分顯現(xiàn)
3 醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)本科教育發(fā)展策略
    3.1 創(chuàng)新發(fā)展理念, 形成多元化培養(yǎng)模式
    3.2 制定專業(yè)教學(xué)質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn), 推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
    3.3 強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè), 推動(dòng)學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)專業(yè)發(fā)展
    3.4 構(gòu)建系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系, 提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量
    3.5 采用激勵(lì)等多元方式結(jié)合, 提升教與學(xué)的積極性和創(chuàng)造性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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