發(fā)布時(shí)間：2017-10-27 12:28

  本文關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下構(gòu)建新型高質(zhì)量就業(yè)體系研究——從職業(yè)教育培訓(xùn)視角

  更多相關(guān)文章： 就業(yè)體系 高質(zhì)量就業(yè) 職業(yè)教育培訓(xùn) 實(shí)證研究

【摘要】：文章以農(nóng)民工為調(diào)研對(duì)象,對(duì)職業(yè)教育培訓(xùn)與高質(zhì)量就業(yè)的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行實(shí)證性研究。從就業(yè)穩(wěn)定性、社會(huì)保障、職業(yè)收入水平、職業(yè)發(fā)展、勞動(dòng)條件、職業(yè)滿意度、職業(yè)匹配度等多個(gè)維度探索職業(yè)教育培訓(xùn)的有效性。通過數(shù)據(jù)分析,探究相關(guān)維度與職業(yè)教育培訓(xùn)的相關(guān)性和內(nèi)在聯(lián)系。這為我們構(gòu)筑新型高質(zhì)量就業(yè)體系提供科學(xué)依據(jù),在分析構(gòu)建新型高質(zhì)量就業(yè)服務(wù)體系內(nèi)在要求的基礎(chǔ)上,從信息化、市場(chǎng)化、均等化等視角提出構(gòu)筑新型高質(zhì)量就業(yè)體系的基本框架。
【作者單位】： 哈爾濱商業(yè)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 就業(yè)體系 高質(zhì)量就業(yè) 職業(yè)教育培訓(xùn) 實(shí)證研究
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(編號(hào):14BJY032)
【分類號(hào)】：C975
【正文快照】： 黨的十八大報(bào)告發(fā)布以來,推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)的理念日益得到中央和地方政府以及各級(jí)用人單位及人才培養(yǎng)部門的重視。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的途徑很多,職業(yè)教育培訓(xùn)就是其中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。本文通過實(shí)證調(diào)研,以黑龍江省大慶市、哈爾濱市農(nóng)民工為調(diào)研對(duì)象,采用隨機(jī)抽樣的方式,通

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;八閩簡(jiǎn)訊[J];福建勞動(dòng)和社會(huì)保障;2001年01期

2 周凱生;市場(chǎng)化——職業(yè)教育培訓(xùn)的明天[J];甘肅科技;2001年01期

3 汪蓉;體驗(yàn)歐盟的職業(yè)教育培訓(xùn)[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2002年18期

4 曾小珍;歐盟工業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)的特點(diǎn)[J];中國培訓(xùn);2003年09期

5 潘士君;;麥柯德先生談“中國—?dú)W盟工業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目”[J];職業(yè)技術(shù)教育研究;2003年02期

6 李俊芬;德國職業(yè)教育培訓(xùn)體系面臨的挑戰(zhàn)和對(duì)策[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2004年32期

7 郝克明,葉之紅;凸現(xiàn)能力為本 實(shí)踐為主 需求為重的課程體系——澳大利亞職業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)之一[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2004年06期

8 貴州赴德、法職業(yè)教育學(xué)習(xí)考察團(tuán);德法職業(yè)教育培訓(xùn)對(duì)貴州的啟示[J];當(dāng)代貴州;2004年20期

9 桂樹紅;;2005大盤點(diǎn) 輝煌的職業(yè)教育培訓(xùn)篇章——年度最值得關(guān)注的人群進(jìn)城務(wù)工人員[J];中國培訓(xùn);2005年12期

10 桂樹紅;;2005大盤點(diǎn) 輝煌的職業(yè)教育培訓(xùn)篇章——年度點(diǎn)擊率最高的詞高技能[J];中國培訓(xùn);2005年12期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 曹文達(dá);;建筑職業(yè)教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀及展望[A];中國建設(shè)教育協(xié)會(huì)2004年優(yōu)秀論文參評(píng)論文集[C];2004年

2 江逸光;;強(qiáng)化職業(yè)教育培訓(xùn) 為建設(shè)海西經(jīng)濟(jì)區(qū)培育技能型人才隊(duì)伍[A];“職業(yè)教育與構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)”研討會(huì)暨第十三次職業(yè)教育理論研討會(huì)論文集[C];2005年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 通訊員 羅旭東 薛秀毓;沙雅職業(yè)教育培訓(xùn)中心開工建設(shè)[N];阿克蘇日?qǐng)?bào);2008年

2 湖南師范大學(xué) 楊蘭英;積極推進(jìn)縣域職業(yè)教育培訓(xùn)[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

3 龍昌琳;晴隆推進(jìn)職業(yè)教育培訓(xùn)[N];黔西南日?qǐng)?bào);2009年

4 本報(bào)記者 黃觀平;將與港臺(tái)合作職業(yè)教育培訓(xùn)[N];東莞日?qǐng)?bào);2012年

5 王曉映;推進(jìn)職業(yè)教育培訓(xùn) 培育現(xiàn)代新型農(nóng)民[N];新華日?qǐng)?bào);2006年

6 商宇;加強(qiáng)職業(yè)教育培訓(xùn) 大力發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)[N];重慶日?qǐng)?bào);2007年

7 記者 雷鵬;第二批“西藏希望工程苗圃職業(yè)教育培訓(xùn)計(jì)劃”項(xiàng)目確立[N];西藏日?qǐng)?bào);2008年

8 記者 吳曉燕　李夏 實(shí)習(xí)生 李園園;甘肅組建“兩后生”職業(yè)教育培訓(xùn)集團(tuán)[N];農(nóng)民日?qǐng)?bào);2009年

9 記者 宋振峰;甘肅省將組建貧困地區(qū)“兩后生”職業(yè)教育培訓(xùn)集團(tuán)[N];甘肅日?qǐng)?bào);2009年

10 記者 宋振峰;“兩后生”職業(yè)教育培訓(xùn)集團(tuán)成立[N];甘肅日?qǐng)?bào);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 錢陽陽;我國職業(yè)教育培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)研究[D];天津大學(xué);2014年

2 陶德;內(nèi)蒙古警察職業(yè)教育培訓(xùn)工作的改革與實(shí)踐研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

3 陳佳;區(qū)域職業(yè)教育培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策研究[D];南昌大學(xué);2015年

4 余金通;福建省農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)研究[D];福建師范大學(xué);2009年

5 徐立敏;農(nóng)村富余勞動(dòng)力職業(yè)教育培訓(xùn)研究[D];河北師范大學(xué);2010年

6 黃文韜;IT職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營銷策略研究[D];天津大學(xué);2013年

7 楊瀟;新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)問題研究[D];渤海大學(xué);2013年

8 寇琳娜;歐盟達(dá)芬奇計(jì)劃研究[D];上海師范大學(xué);2012年

9 魏體麗;澳大利亞行業(yè)技能委員會(huì)研究[D];華中師范大學(xué);2013年

10 王薇;陜西林業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)存在的問題及對(duì)策[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1103506