教師職業(yè)理想既教師想要達(dá)到的職業(yè)境界與高度,是教師通過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)的向往和追求。農(nóng)村幼兒教師職業(yè)理想的研究可以從兩個(gè)方面去探索,一是從理論上來(lái)講,為教育研究提供不同研究視角和價(jià)值的取向。二是從實(shí)踐的角度上來(lái)講,對(duì)農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)理想的研究,能展現(xiàn)出農(nóng)村幼兒園教師的職業(yè)理想的狀態(tài),以及職業(yè)理想的受困因素,有助于人們更好的了解農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)理想最真實(shí)的狀況。通過(guò)對(duì)農(nóng)村幼兒教師職業(yè)理想的研究,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒園教師的教學(xué)與綜合發(fā)展的動(dòng)力。本研究運(yùn)用敘事研究的方法,將故事文本劃分為三個(gè)維度:時(shí)間、空間與關(guān)系。強(qiáng)調(diào)故事的建構(gòu)與經(jīng)驗(yàn)性的特征,對(duì)農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)理想的內(nèi)涵提出界定。收集和整理資料的方法主要是文獻(xiàn)法、深度訪談法、觀察法、實(shí)物收集法。研究從教師的職業(yè)動(dòng)機(jī)、職業(yè)知向、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意志、職業(yè)信念這五個(gè)方面來(lái)講述農(nóng)村幼兒園教師的職業(yè)理想,展示農(nóng)村幼兒教師真實(shí)的生活,以及農(nóng)村幼兒園教師的職業(yè)理想有什么樣的價(jià)值,探討農(nóng)村幼兒園教師在其崗位上職業(yè)理想的特點(diǎn)。本研究強(qiáng)調(diào)意義的理解與建構(gòu),每一位農(nóng)村幼兒園教師都是帶著自己的人生理想走入工作崗位希望能實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值。隨著研究的深入,在現(xiàn)實(shí)的教師職...

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    (一)問(wèn)題提出
        1.基于政策背景下農(nóng)村幼兒園師資力量植入
        2.農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)發(fā)展的問(wèn)題
        3.基于實(shí)地考察和個(gè)人研究的旨趣
    (二)研究目的及意義
        1.研究目的
        2.研究意義
    (三)文獻(xiàn)綜述
        1.相關(guān)概念界定
        2.相關(guān)文獻(xiàn)綜述
    (四)研究設(shè)計(jì)
        1.研究思路
        2.研究方法
        3.研究對(duì)象的選擇
        4.研究的理論基礎(chǔ)
一、農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)理想——時(shí)間之尺
    (一)“一開(kāi)始不知道什么是學(xué)前教育”
    (二)“孩子們感動(dòng)了我”
    (三)“忽然想要放棄”
    (四)人冷,心不冷
        1.我“最”害怕的事
        2.期盼著能用上新的教學(xué)樓
        3.不能給其他老師添負(fù)擔(dān)
        4.給幼兒園爭(zhēng)光
    (五)“我”也很無(wú)奈
        1.與現(xiàn)實(shí)抗?fàn)?br>        2.處理矛盾要小心
        3.既是“挑大梁”又是“保姆”
        4.“學(xué)而優(yōu)則仕”
二、農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)理想——空間之維
    (一)我們的幼兒園
        1.滿足中的期盼
        2.食堂的飯菜
        3.一節(jié)公開(kāi)課
    (二)工作與生活的天平
        1.怎么把日子過(guò)成了這樣
        2.怎么樣解決突發(fā)事件
        3.我并不是機(jī)器
        4.想做成自己的一番事業(yè)
    (三)記憶的烙印
        1.過(guò)教師節(jié)就像過(guò)生日
        2.教室里的“不速之客”
        3.當(dāng)一名幼兒教師真的很辛苦
        4.日常中的小困難
        5.工作好累啊
        6.當(dāng)時(shí)的我很惱火
        7.看了整整一個(gè)下午的動(dòng)畫(huà)片
        8.不是一個(gè)合格的老師
三、農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)理想——關(guān)系之網(wǎng)
    (一)教師們的生活
        1.每一個(gè)早晨
        2.擁有一種職業(yè)理想
        3.相處起來(lái)像朋友
    (二)“孩子們惦記著我”
        1.盡力去走近孩子
        2.每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)
        3.無(wú)數(shù)個(gè)第一次
        4.我是一個(gè)小螺絲釘
    (三)家長(zhǎng)不信任老師
        1.必須得沉住氣
        2.誰(shuí)還會(huì)來(lái)做教師
        3.我很愧疚難堪
四、反思與建議
    (一)在困頓與迷茫中堅(jiān)守職業(yè)理想
        1.農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)理想之困
        2.職業(yè)理想的堅(jiān)守之路
    (二)建立有意義的職業(yè)理想
        1.社會(huì)支持方面
        2.自我實(shí)現(xiàn)方面
五、結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄 訪談提綱
致謝



本文編號(hào)：3812279