英語寫作是高中生需要掌握的四項(xiàng)技能(聽、說、讀、寫)之一,是學(xué)生認(rèn)知能力、思考能力和文字運(yùn)用能力的綜合反映。英語寫作在高中英語教學(xué)中占有舉足輕重的地位,也是全國各地高考英語的必考項(xiàng)目。高中生雖然掌握了一些基本語法知識、詞匯也積累了相當(dāng)程度,但目前寫作狀態(tài)卻不容樂觀,寫作基本上是高中生最大的弱項(xiàng),部分學(xué)生無從下筆,寫作過程中學(xué)生會犯一些詞匯、語法、語篇等錯誤。通過收集分析農(nóng)村高中生英語寫作中出現(xiàn)的錯誤,本文主要是從兩大方向來進(jìn)行相關(guān)研究,第一:統(tǒng)計(jì)農(nóng)村高中生在英語寫作中暴露出的錯誤類型,第二,農(nóng)村高中生英語寫作錯誤主要原因有哪些?在研究過程中,首先,筆者收集九江市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中生的作文材料,并對學(xué)生在英語寫作中的錯誤進(jìn)行了整理,通過整理得出了以下四類主要錯誤:一技術(shù)性錯誤、二詞匯錯誤、三語法錯誤、四語篇錯誤。每個(gè)層次的錯誤又進(jìn)行更進(jìn)一步的細(xì)化歸類;其次,以錯誤分析理論、中介語理論為基礎(chǔ),結(jié)合對學(xué)校高中英語教師的訪談以及對學(xué)生的問卷和訪談,找出農(nóng)村高中生英語寫作錯誤的主要原因。最后,根據(jù)錯誤的原因提出一些對農(nóng)村高中英語寫作教學(xué)和學(xué)生對于英語寫作學(xué)習(xí)的建議和策略,希望對農(nóng)村高中英語教師的...

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究的目的和意義
    1.3 研究內(nèi)容及方法
    1.4 論文的結(jié)構(gòu)安排
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 錯誤概念的界定
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 錯誤分析理論
        2.2.2 中介語理論
    2.3 研究現(xiàn)狀
        2.3.1 國外對英語寫作錯誤的研究現(xiàn)狀
        2.3.2 國內(nèi)對英語寫作錯誤的研究現(xiàn)狀
第三章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究問題
    3.2 研究對象
    3.3 研究工具
    3.4 研究過程
第四章 研究結(jié)果與討論
    4.1 農(nóng)村高中生英語寫作錯誤類型分析
        4.1.1 技術(shù)性錯誤
            4.1.1.1 單詞拼寫錯誤
            4.1.1.2 標(biāo)點(diǎn)符號錯誤
            4.1.1.3 大小寫錯誤
        4.1.2 詞匯錯誤
            4.1.2.1 詞匯搭配不當(dāng)
            4.1.2.2 詞匯選擇不當(dāng)
            4.1.2.3 詞匯量狹小
        4.1.3 語法錯誤
            4.1.3.1 冠詞錯誤
            4.1.3.2 名詞錯誤
            4.1.3.3 代詞錯誤
            4.1.3.4 形容詞錯誤
            4.1.3.5 副詞錯誤
            4.1.3.6 介詞錯誤
            4.1.3.7 動詞錯誤
            4.1.3.8 句子結(jié)構(gòu)錯誤
        4.1.4 語篇錯誤
            4.1.4.1 主題連貫性錯誤
            4.1.4.2 關(guān)系的一致性錯誤
            4.1.4.3 順序的一致性錯誤
    4.2 農(nóng)村高中生英語寫作錯誤原因
        4.2.1 語際遷移
        4.2.2 語內(nèi)遷移
        4.2.3 非語言因素的干擾
            4.2.3.1 學(xué)生對英語寫作重視程度低
            4.2.3.2 學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣
            4.2.3.3 學(xué)生心理因素
            4.2.3.4 寫作學(xué)習(xí)材料匱乏
            4.2.3.5 教師授課方式、評價(jià)體制單一,重視程度不高
第五章 本研究對農(nóng)村高中英語寫作教學(xué)的啟示
    5.1 對農(nóng)村高中生學(xué)習(xí)英語寫作的啟示
        5.1.1 認(rèn)真學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識
        5.1.2 培養(yǎng)好的寫作習(xí)慣,學(xué)習(xí)寫作技巧
        5.1.3 高度重視英語寫作錯誤
        5.1.4 大量閱讀背誦,培養(yǎng)語感
        5.1.5 加強(qiáng)心理素質(zhì)
    5.2 對教師教授英語寫作教學(xué)的啟示
        5.2.1 提高重視,擺正學(xué)生糾錯態(tài)度
        5.2.2 注重語言知識教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生寫好句子
        5.2.3 開展有效高中英語寫作教學(xué)活動
        5.2.4 運(yùn)用多種糾錯方式,提高學(xué)生糾錯能力
        5.2.5 幫助學(xué)生建立寫作語料庫
第六章 結(jié)論
    6.1 本研究的發(fā)現(xiàn)
    6.2 本研究的局限性
    6.3 本研究的展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一
    附錄二
    附錄三



本文編號：3792514