伴隨著高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的提出,如何對高中生進行素養(yǎng)培養(yǎng)已經(jīng)成為了教育界的一個熱點議題。而家國情懷作為歷史學(xué)科核心素養(yǎng)中最具人文色彩的一部分,如何對其進行培養(yǎng)便成為了高中歷史教學(xué)中頗受關(guān)注的一個問題。而素材內(nèi)容豐富,且在距離和心理上均貼近學(xué)生的鄉(xiāng)土歷史課程資源自然也就成為了培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的重要資源之一。潮汕地區(qū)地處東南沿海,其文化歷經(jīng)千年之久,深厚的歷史底蘊和豐富的文化資源提供給了潮汕地區(qū)豐富的鄉(xiāng)土歷史課程資源。因此,本課題力圖通過問卷調(diào)查法、文獻分析法、案例分析法和實地考察法來探討潮汕鄉(xiāng)土歷史課程資源在高中生家國情懷培養(yǎng)方面的運用。本課題在回顧學(xué)界相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,對潮汕鄉(xiāng)土歷史課程資源在高中生家國情懷教育方面的運用進行了研究。首先,筆者從必要性與可行性兩個方面解釋了為何要利用鄉(xiāng)土歷史課程資源培養(yǎng)高中生家國情懷的原因;之后以圖文并茂的方式概述了一些較典型的潮汕鄉(xiāng)土歷史課程資源;然后,筆者通過對潮汕地區(qū)利用鄉(xiāng)土歷史課程資源進行家國情懷教育的現(xiàn)狀調(diào)查與分析來找出問題及其原因所在;接下來通過相關(guān)的策略和案例從政治歸屬、經(jīng)濟聯(lián)系、文化交融、愛國事跡四個角度來幫助學(xué)生在課堂上多角度、全...

【文章頁數(shù)】：129 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題依據(jù)、研究目的與研究意義
        (一)選題依據(jù)
        (二)研究目的
        (三)研究意義
    二、研究現(xiàn)狀
        (一)相關(guān)概念界定
        (二)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
    三、研究內(nèi)容、研究方法及創(chuàng)新點
        (一)研究內(nèi)容
        (二)研究方法
        (三)創(chuàng)新點
第一章 利用鄉(xiāng)土歷史課程資源培養(yǎng)高中生家國情懷素養(yǎng)的必要性和可行性
    第一節(jié) 利用鄉(xiāng)土歷史課程資源培養(yǎng)高中生家國情懷素養(yǎng)的必要性
        一、2017年版高中歷史課程標準對高中生家國情懷培養(yǎng)的要求
        二、歷史課程資源的補充
        三、提高家國情懷教育效果的需要
    第二節(jié) 利用鄉(xiāng)土歷史課程資源培養(yǎng)高中生家國情懷素養(yǎng)的可行性
        一、2017年版高中歷史課程標準的理論指導(dǎo)
        二、潮汕地區(qū)豐富的鄉(xiāng)土史資源支持
        三、學(xué)生對潮汕鄉(xiāng)土史資源的獲取途徑多樣化
第二章 潮汕地區(qū)的鄉(xiāng)土歷史課程資源概況
    第一節(jié) 歷史遺址
        一、古代生活遺址
        二、革命遺址
    第二節(jié) 紀念碑、紀念墓園
        一、紀念碑
        二、紀念墓園
    第三節(jié) 歷史建筑
        一、著名建筑
        二、名人故居
        三、祠堂
        四、古村寨、土樓
    第四節(jié) 文藝類
        一、潮劇
        二、潮陽英歌舞
        三、潮州歌冊
    第五節(jié) 工藝類
        一、潮汕木雕
        二、潮州刺繡
        三、潮汕陶瓷
第三章 基于潮汕鄉(xiāng)土歷史課程資源的高中生家國情懷教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    第一節(jié) 基于潮汕鄉(xiāng)土歷史課程資源的高中生家國情懷教育現(xiàn)狀調(diào)查
        一、調(diào)查目的和調(diào)查對象
        二、調(diào)查方法和調(diào)查內(nèi)容
        三、學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果與分析
        四、教師問卷調(diào)查結(jié)果與分析
    第二節(jié) 問題及其原因分析
        一、學(xué)生層面
        二、教師層面
        三、學(xué)校層面:對鄉(xiāng)土史教學(xué)的支持力度不足
第四章 利用潮汕鄉(xiāng)土歷史課程資源培養(yǎng)高中生家國情懷的教學(xué)策略與案例
    第一節(jié) 潮汕鄉(xiāng)土歷史課程資源在課堂教學(xué)的家國情懷培養(yǎng)策略與案例
        一、利用鄉(xiāng)土制度史理解家國一體
        二、穿插鄉(xiāng)土經(jīng)濟史領(lǐng)悟家國興衰
        三、結(jié)合文化交融理解家國包容
        四、補充鄉(xiāng)土愛國事跡演繹家國同命運
    第二節(jié) 潮汕鄉(xiāng)土歷史課程資源在課外教學(xué)的家國情懷培養(yǎng)策略與案例
        一、積累鄉(xiāng)土素養(yǎng)以提高家國認知
        二、瞻仰歷史遺址以喚起家國情懷
        三、參觀史料館以追尋家國足跡
        四、身體力行以感悟家國一體
第五章 利用鄉(xiāng)土歷史課程資源培養(yǎng)高中生家國情懷的建議
    第一節(jié) 教師要重視鄉(xiāng)土歷史課程資源在高中生家國情懷培養(yǎng)方面的使用
        一、重視對鄉(xiāng)土歷史課程資源的課前挖掘和教材整合
        二、重視課堂鄉(xiāng)土史教學(xué)對學(xué)生的家國情懷培養(yǎng)
        三、在課外鄉(xiāng)土史教學(xué)中要重視對學(xué)生的方向性引導(dǎo)
    第二節(jié) 社會各界要加大對鄉(xiāng)土史教學(xué)的支持力度
        一、學(xué)校方面的支持
        二、主管部門方面的支持
結(jié)語
參考文獻
    一、學(xué)術(shù)著作類
    二、期刊論文類
    三、學(xué)位論文類
    四、其它
附錄1
附錄2
附件3
致謝



本文編號：3744325