發(fā)布時(shí)間：2021-11-22 23:46

　　目前的農(nóng)村中學(xué),學(xué)生普遍對(duì)教科書(shū)中的文學(xué)經(jīng)典缺乏興趣。學(xué)習(xí)中理解能力不過(guò)關(guān),導(dǎo)致學(xué)生慢慢的對(duì)課本中的名篇、名著興趣全無(wú)。學(xué)生的閱讀具有盲目和隨機(jī)的缺點(diǎn),并且非常片面,學(xué)生不僅難以真正體會(huì)到文字世界的精華和促進(jìn)精神文化成長(zhǎng),而且很容易被誤導(dǎo)。長(zhǎng)期以來(lái),農(nóng)村初中生因缺乏積累和閱讀能力不足,嚴(yán)重影響了學(xué)生綜合語(yǔ)言表達(dá)能力的提高,本文針對(duì)這一情況做相關(guān)調(diào)查,提出了農(nóng)村初中閱讀教學(xué)中有效對(duì)話的應(yīng)用策略研究這一課題。希望以筆者的一點(diǎn)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠?qū)σ痪�的教師提供一點(diǎn)教學(xué)的新思路新方法。本文主要從建構(gòu)有效的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)對(duì)話,營(yíng)造平等對(duì)話的空間,引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話,與教師對(duì)話,與學(xué)生對(duì)話,與自己對(duì)話,靈活設(shè)置對(duì)話話題等方面來(lái)談。本文共由四個(gè)部分構(gòu)成。第一部分明確了初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)和對(duì)話理論的概念和特點(diǎn),且說(shuō)明了閱讀教學(xué)“有效對(duì)話”在農(nóng)村初中實(shí)施的意義,論文由此展開(kāi)。第二部分從“對(duì)話”視野下的農(nóng)村初中漢語(yǔ)閱讀教學(xué)進(jìn)行論述,進(jìn)一步闡述“對(duì)話”教學(xué)的內(nèi)涵和引領(lǐng)作用,通過(guò)對(duì)農(nóng)村初中閱讀教學(xué)整體現(xiàn)狀調(diào)查及分析,了解現(xiàn)階段農(nóng)村閱讀教學(xué)“對(duì)話”的現(xiàn)狀。第三部分是結(jié)合以上的情況提出農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效對(duì)... 

【文章來(lái)源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)生課堂古詩(shī)文練筆扇形紙張

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]指向閱讀策略的教學(xué)價(jià)值與形態(tài)特征[J]. 何必鉆.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2017(09)
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[3]初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略[J]. 姚源松.  新課程(中). 2017(03)
[4]試論小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)[J]. 閆愛(ài)云.  新課程(上). 2017(03)
[5]激發(fā)興趣,幸福閱讀[J]. 楊惠芳.  課外語(yǔ)文. 2017(02)
[6]閱讀方法校本課程在初中的實(shí)施探索[J]. 袁遠(yuǎn)輝.  學(xué)語(yǔ)文. 2015(01)
[7]基于對(duì)話理論的語(yǔ)文閱讀教學(xué)[J]. 林金山.  閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(01)
[8]對(duì)話理論操作層面中閱讀對(duì)話問(wèn)題的有效策略[J]. 莫日根.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(科學(xué)教育版). 2011(05)
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[10]對(duì)話理論視野下學(xué)生課堂話語(yǔ)權(quán)的構(gòu)建原則[J]. 尹小敏.  合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(02)

博士論文
[1]閱讀教學(xué)對(duì)話研究[D]. 慕君.華東師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]初中閱讀教學(xué)中有效對(duì)話教學(xué)策略的研究[D]. 葉小軍.杭州師范大學(xué) 2016
[2]農(nóng)村初中語(yǔ)文課堂對(duì)話式教學(xué)探究[D]. 孫福臨.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2016
[3]中學(xué)語(yǔ)文對(duì)話式閱讀教學(xué)研究[D]. 白霞.青海師范大學(xué) 2016
[4]鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中生語(yǔ)文閱讀興趣的培養(yǎng)策略[D]. 代遠(yuǎn)麗.貴州師范大學(xué) 2016
[5]多媒體條件下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)用策略研究[D]. 張蓉.寧夏大學(xué) 2016
[6]對(duì)話理論指導(dǎo)下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法初探[D]. 黃貝.蘇州大學(xué) 2016
[7]基于學(xué)習(xí)活動(dòng)的高中閱讀教學(xué)中“對(duì)話”的有效策略研究[D]. 張敏.合肥師范學(xué)院 2015
[8]對(duì)話理論在中學(xué)詩(shī)歌教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 虎威.信陽(yáng)師范學(xué)院 2014
[9]農(nóng)村薄弱初中閱讀教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)研究[D]. 石煒祥.蘇州大學(xué) 2014
[10]農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式初探[D]. 任旭星.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3512679