每個兒童都有一定的自我領(lǐng)地。在這個領(lǐng)地當中,他們能否健康成長一直備受社會各界關(guān)注。第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示,我國0-14歲兒童總數(shù)為2.22億人,占人口總數(shù)的16.6%。在他們中,有一部分人由于先天或后天原因被社會稱之為“困境兒童”。僅在江西省九江市,就有各類困境兒童38255人。困境兒童的健康成長之路相對于一般家庭的兒童更加坎坷,也更需要社會各界的重視和幫助。由于家庭、周邊社會環(huán)境等的影響,他們往往會出現(xiàn)許多行為問題,例如攻擊行為問題。攻擊行為問題的出現(xiàn)對他們的健康成長是十分不利的,主要體現(xiàn)在身體、心理、人格發(fā)展和社會化等方面。對兒童社會化層面的影響主要表現(xiàn)為污名化。因此,山區(qū)困境兒童攻擊行為的研究及矯正,對其健康成長有極大意義。2018年,筆者在山區(qū)貧困縣修水駐守,負責三區(qū)計劃以及聯(lián)合國兒基會項目的一部分工作。因此,本文研究群體以山區(qū)困境兒童為主。駐守期間,通過參與式觀察法、訪談法等收集了大量山區(qū)困境兒童攻擊行為的相關(guān)資料。通過對這些資料的分析發(fā)現(xiàn),山區(qū)困境兒童主要攻擊行為大體可歸納為四類:娛樂型攻擊行為、社交型攻擊行為、防御型攻擊行為和利己型攻擊行為。攻擊行為并非僅僅由某一獨立因素... 

【文章來源】：江西財經(jīng)大學江西省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

（困境兒童小熊（四年級）：以前我們每天放學都會過那座橋去那邊玩，雖然爸爸媽媽不讓我們?nèi)?br>

D村屬于城郊結(jié)合社區(qū)，轄區(qū)較大，共有十六個子社區(qū)，約有13000余人，困境兒童400余人，約占總?cè)藬?shù)的3%

2山區(qū)困境兒童攻擊行為一提起攻擊行為，許多人第一反應(yīng)都是都覺得這是一種非正常的、帶有嚴重

【參考文獻】：
期刊論文
[1]自閉癥兒童攻擊行為積極干預(yù)個案研究[J]. 肖艷林,文娜.  綏化學院學報. 2018(10)
[2]關(guān)懷倫理學對困境兒童成長教育的啟示[J]. 周漢杰,李幼斌.  南方論刊. 2018(08)
[3]邊遠地區(qū)學生攻擊性行為及心理傾向的特點和對策淺議[J]. 陳常杰.  教育科學論壇. 2018(14)
[4]聾啞兒童社會生態(tài)系統(tǒng)與社會工作介入探析[J]. 李銘.  法制與社會. 2018(13)
[5]幼兒攻擊性行為的有效控制研究——基于幼兒德育生活化[J]. 秦雪嬌,徐東.  大慶師范學院學報. 2018(02)
[6]留守兒童攻擊性行為干預(yù)策略研究[J]. 喬佳博,楊光艷,劉敏.  新西部. 2017(27)
[7]幼兒攻擊性行為形成的理論解釋與影響因素分析[J]. 王葉,張莉.  兒童發(fā)展研究. 2017(03)
[8]農(nóng)村貧困兒童行為問題及家庭影響因素分析[J]. 雷曉梅,楊思萍,劉利.  中國兒童保健雜志. 2017(04)
[9]鄰里環(huán)境、父母監(jiān)控和不良同伴交往對青少年問題行為的影響[J]. 侯珂,張云運,駱方,任萍.  心理發(fā)展與教育. 2017(01)
[10]智障兒童攻擊性行為干預(yù)的個案研究[J]. 馬赫男.  現(xiàn)代特殊教育. 2016(09)

博士論文
[1]情緒表達欠缺和敵意歸因偏差對大學生攻擊性的影響[D]. 李須.上海師范大學 2018
[2]農(nóng)村留守兒童心理和行為問題研究[D]. 王鋒.浙江大學 2017
[3]未成年偏差行為者社會化矯正研究[D]. 黃延峰.西南政法大學 2016
[4]我國適度普惠型兒童社會福利制度建設(shè)研究[D]. 戴建兵.華東師范大學 2015
[5]民間慈善組織參與孤貧兒童救助研究[D]. 陳靜.吉林大學 2014
[6]學齡前兒童攻擊性行為的家庭系統(tǒng)研究[D]. 賈守梅.復旦大學 2013
[7]中小學生自我調(diào)節(jié)特點及對學校適應(yīng)的影響[D]. 高麗.東北師范大學 2011
[8]社會偏見對攻擊行為影響的理論和實驗[D]. 孫連榮.華東師范大學 2011
[9]中國兒童素質(zhì)的影響因素研究[D]. 王芳.南開大學 2010
[10]留守兒童焦慮/抑郁情緒的心理社會因素及心理彈性發(fā)展方案初步研究[D]. 范方.中南大學 2008

碩士論文
[1]社會工作視角下家庭寄養(yǎng)的孤殘兒童發(fā)展研究[D]. 王麗.南京大學 2013



本文編號：3499102