我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)、農(nóng)民大國(guó),解決好“三農(nóng)”問(wèn)題是全黨全國(guó)工作的重大政治任務(wù)�！叭r(nóng)”問(wèn)題的核心是農(nóng)民問(wèn)題,農(nóng)民問(wèn)題的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)增收,農(nóng)民增收的重要因素是農(nóng)民素質(zhì)的提高。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深化,現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)進(jìn)展日益加快,科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響越來(lái)越大,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中包含的科學(xué)因素越來(lái)越多,隨之高素質(zhì)的農(nóng)村科技人才的需求也越來(lái)越大,因此,進(jìn)一步開(kāi)發(fā)農(nóng)村科技人才資源,走一條符合我國(guó)農(nóng)村的科技興農(nóng)之路迫在眉睫。目前,我國(guó)各級(jí)黨委、政府將農(nóng)村科技人才培訓(xùn)作為全面建成小康社會(huì)、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、推進(jìn)國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程的重要措施,是扎實(shí)推進(jìn)科技興農(nóng)的重要措施,是提高農(nóng)村科技人才素質(zhì),提升農(nóng)民就業(yè)能力和綜合素質(zhì)的重要措施。相比內(nèi)地的鄉(xiāng)鎮(zhèn),位于祖國(guó)西北邊陲,處于防恐維穩(wěn)一線的阿克蘇地區(qū)阿克蘇市庫(kù)木巴什鄉(xiāng)相對(duì)比較落后,“農(nóng)村科技明白人”隊(duì)伍建設(shè)也存在一定的問(wèn)題,因此,培訓(xùn)一批思想上能想明白、政策上能聽(tīng)明白、技術(shù)上能講明白、實(shí)踐上能干明白的“農(nóng)村科技明白人”,建設(shè)一支聽(tīng)黨話、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、能致富、促和諧的“農(nóng)村科技明白人”隊(duì)伍,不但是轄區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,更是實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的基礎(chǔ)工作之一。人力資... 

【文章來(lái)源】：石河子大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū) 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

農(nóng)村從業(yè)人員文化程度占比

阿克蘇市庫(kù)木巴什鄉(xiāng)“農(nóng)村科技明白人”培訓(xùn)工作調(diào)查研究12義的投資，也說(shuō)明了“農(nóng)村科技明白人”認(rèn)為知識(shí)和能力能夠轉(zhuǎn)化為財(cái)富，開(kāi)展培訓(xùn)有助于這種轉(zhuǎn)化。圖3-2參加培訓(xùn)重要性占比圖3-3培訓(xùn)重要性體現(xiàn)方面占比（2）培訓(xùn)內(nèi)容需求。要把群眾長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)技能和滿(mǎn)意不滿(mǎn)意作為衡量培訓(xùn)效果好不好、質(zhì)量高不高的重要標(biāo)準(zhǔn)，要結(jié)合當(dāng)前工作要求、群眾自身需求，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。為了更好了解當(dāng)前“農(nóng)村科技明白人”對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的需求和要求，問(wèn)卷設(shè)置了“‘農(nóng)村科技明白人’培訓(xùn)最需要的培訓(xùn)內(nèi)容”，該問(wèn)題設(shè)計(jì)了6個(gè)選項(xiàng)：“惠農(nóng)新政策、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品電商銷(xiāo)售、農(nóng)產(chǎn)品物流技術(shù)”。調(diào)查結(jié)果顯示，排在第一位的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)，說(shuō)明此技能是農(nóng)民最為需求的技術(shù)類(lèi)型。農(nóng)產(chǎn)品電商銷(xiāo)售僅次于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)需求。說(shuō)明農(nóng)產(chǎn)品的銷(xiāo)售問(wèn)題還是有待解決的，可以在這方面多給予指導(dǎo)。問(wèn)卷設(shè)置了“您認(rèn)為現(xiàn)在培訓(xùn)的內(nèi)容是否實(shí)用?”，該問(wèn)題設(shè)計(jì)了3個(gè)選項(xiàng)：“非常實(shí)用、基本實(shí)用、不實(shí)用”，調(diào)查結(jié)果顯示，非常實(shí)用的占42%、基本實(shí)用的占51%，不實(shí)用的占7%。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，目前培訓(xùn)內(nèi)容還不夠?qū)嵱�，沒(méi)有滿(mǎn)足學(xué)員的需要，設(shè)置的培訓(xùn)內(nèi)容要能解決生產(chǎn)生活和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展遇到的問(wèn)題，產(chǎn)生一定的社會(huì)效果和經(jīng)濟(jì)利益。圖3-4培訓(xùn)最需要設(shè)置內(nèi)容占比圖3-5目前培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用性占比

阿克蘇市庫(kù)木巴什鄉(xiāng)“農(nóng)村科技明白人”培訓(xùn)工作調(diào)查研究12義的投資，也說(shuō)明了“農(nóng)村科技明白人”認(rèn)為知識(shí)和能力能夠轉(zhuǎn)化為財(cái)富，開(kāi)展培訓(xùn)有助于這種轉(zhuǎn)化。圖3-2參加培訓(xùn)重要性占比圖3-3培訓(xùn)重要性體現(xiàn)方面占比（2）培訓(xùn)內(nèi)容需求。要把群眾長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)技能和滿(mǎn)意不滿(mǎn)意作為衡量培訓(xùn)效果好不好、質(zhì)量高不高的重要標(biāo)準(zhǔn)，要結(jié)合當(dāng)前工作要求、群眾自身需求，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。為了更好了解當(dāng)前“農(nóng)村科技明白人”對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的需求和要求，問(wèn)卷設(shè)置了“‘農(nóng)村科技明白人’培訓(xùn)最需要的培訓(xùn)內(nèi)容”，該問(wèn)題設(shè)計(jì)了6個(gè)選項(xiàng)：“惠農(nóng)新政策、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品電商銷(xiāo)售、農(nóng)產(chǎn)品物流技術(shù)”。調(diào)查結(jié)果顯示，排在第一位的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)，說(shuō)明此技能是農(nóng)民最為需求的技術(shù)類(lèi)型。農(nóng)產(chǎn)品電商銷(xiāo)售僅次于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)需求。說(shuō)明農(nóng)產(chǎn)品的銷(xiāo)售問(wèn)題還是有待解決的，可以在這方面多給予指導(dǎo)。問(wèn)卷設(shè)置了“您認(rèn)為現(xiàn)在培訓(xùn)的內(nèi)容是否實(shí)用?”，該問(wèn)題設(shè)計(jì)了3個(gè)選項(xiàng)：“非常實(shí)用、基本實(shí)用、不實(shí)用”，調(diào)查結(jié)果顯示，非常實(shí)用的占42%、基本實(shí)用的占51%，不實(shí)用的占7%。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，目前培訓(xùn)內(nèi)容還不夠?qū)嵱�，沒(méi)有滿(mǎn)足學(xué)員的需要，設(shè)置的培訓(xùn)內(nèi)容要能解決生產(chǎn)生活和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展遇到的問(wèn)題，產(chǎn)生一定的社會(huì)效果和經(jīng)濟(jì)利益。圖3-4培訓(xùn)最需要設(shè)置內(nèi)容占比圖3-5目前培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用性占比

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[3]農(nóng)村科技人才教育培訓(xùn)中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 黃華俊.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2013
[4]新時(shí)期農(nóng)村科技人才隊(duì)伍建設(shè)研究[D]. 湛晶.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2012
[5]漳州市新型農(nóng)民培訓(xùn)模式研究[D]. 曾增河.中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院 2008
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[7]新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新研究[D]. 丑勇萍.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2007



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