我國在2017年發(fā)布的《普通高中地理課程標準》中,提出了地理實踐力、人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認知和綜合思維四大地理核心素養(yǎng),而地理實踐力作為其中之一,有著極其重要的地位。隨著地理核心素養(yǎng)的提出,許多的專家學者越來越重視對學生地理實踐力的培養(yǎng),并進行大量相關(guān)研究。筆者用文獻分析法對專家學者等所發(fā)表文獻進行梳理和總結(jié),發(fā)現(xiàn)對地理實踐力的培養(yǎng)途徑、方法等方面研究較多,但大多數(shù)研究是針對城市中學而開展的,對于農(nóng)村高中的具體情況研究很少。而對于農(nóng)村高中地理實踐力的實踐研究,不僅為農(nóng)村高中教師的開展實踐活動提供更豐富的素材和理論實踐方面的經(jīng)驗和幫助,同時也對地理實踐力理論的完善有十分重要的意義。本研究采用調(diào)查問卷法,以農(nóng)村高中為立足點,對遼寧省幾所農(nóng)村高中學生和教師的地理實踐力培養(yǎng)現(xiàn)狀,進行問卷調(diào)查,以定量和定性分析法進行問題分析,根據(jù)分析結(jié)果針對所出現(xiàn)問題,提出農(nóng)村高中地理實踐力培養(yǎng)五個方面策略,包括地理考察與調(diào)查能力的培養(yǎng)策略、地理實驗能力的培養(yǎng)策略研究、地理觀察與觀測能力的培養(yǎng)策略研究、地理問題分析和解決能力的培養(yǎng)策略研究和地理制作和繪圖能力的培養(yǎng)策略。結(jié)合人教版教材提出每個策略相對+應的教學實施案... 

【文章來源】：遼寧師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

地理實踐活動開展狀況及興趣統(tǒng)計結(jié)果

農(nóng)村高中學生地理實踐力培養(yǎng)的實踐研究12圖3-1開展地理實踐活動的必要性統(tǒng)計結(jié)果圖3-2地理實踐活動開展狀況及興趣統(tǒng)計結(jié)果圖3-3開展地理實踐活動的意識和效果統(tǒng)計結(jié)果第1題主要是調(diào)查學生對地理實踐的態(tài)度。分析調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，68%的學生認為很有必要開展地理實踐活動，30%的學生認為有一定必要要選擇性開展，認為沒有必要的學生僅占2%。說明大多數(shù)學生對地理實踐活動感興趣程度很高，只有極少部分同學還沒有意識到地理實踐活動的重要性。大部分學生對地理實踐活動有正確的認識，希望開展地理實踐活動，依托于此進行地理實踐活動學生參與程度較高，可以加強學生對基礎知識的理解以及應用，能有效培養(yǎng)學生地理實踐能力。第5題主要調(diào)查學生參與地理實踐的實際情況和興趣。通過調(diào)查結(jié)果分析可知，84%的學生都沒有參與過地理實踐活動，但是對地理實踐活動的感興趣

遼寧師范大學碩士學位論文13程度很高。有6%的學生參與過地理實踐活動并且很感興趣，只有少部分同學沒參與過地理實踐活動也不感興趣。說明相對于傳統(tǒng)的教學方式，學生更愿意參與到地理實踐活動中去，在實踐活動中學習地理知識。也說明學生的期望與實際的活動開展情況差距較大，期望開展活動的比例達五分之四，而實際開展的實踐活動比例僅占五分之一。第9題主要調(diào)查學生對于參與地理實踐活動的意愿和原因。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表明，99%的學生認為開展地理實踐活動能增強地理學習興趣，提高實踐力。其中63%的學生沒有開展過地理實踐活動，但是意愿很強并認為可以通過實踐活動提高地理學習興趣和地理實踐力。（2）關(guān)于地理實踐活動限制因素統(tǒng)計分析：圖3-4開展地理實踐活動的設備場所統(tǒng)計結(jié)果圖


本文編號：3408826