目的:了解江西省于都縣、上饒縣、都昌縣、豐城市、撫州市東鄉(xiāng)區(qū)、遂川縣六縣小學(xué)2-6年級學(xué)生心理健康現(xiàn)狀。綜合分析江西省農(nóng)村兒童心理健康的影響因素,提出提高江西省農(nóng)村小學(xué)生心理健康水平的對策,為我省在制定管理農(nóng)村小學(xué)生心理健康政策提供一定理論依據(jù)。方法:本研究通過多階段分層整群隨機(jī)抽樣,以現(xiàn)場調(diào)查的方式進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行問卷調(diào)查。由江西省衛(wèi)生計生委流動人口處確定樣本縣,與樣本縣溝通,確定一個樣本鄉(xiāng)鎮(zhèn),選定樣本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)中心小學(xué)作為樣本學(xué)校,在選定的樣本學(xué)校內(nèi)通過隨機(jī)數(shù)字表（根據(jù)年級中每班學(xué)生數(shù)）隨機(jī)從每個年級抽取一個班,班內(nèi)所有學(xué)生均參與調(diào)查,由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),不能理解問卷,故從二年級開始調(diào)查,最終每個學(xué)校抽取5個班級。問卷采用調(diào)查員現(xiàn)場集中講解并逐題詢問,學(xué)生自填答案的方式進(jìn)行,個別學(xué)生不能獨(dú)立完成問卷則進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。統(tǒng)計方法采用χ²檢驗(yàn)做單因素分析;Logistic回歸分析做多因素分析,檢驗(yàn)水準(zhǔn)取α=0.05。結(jié)果:1.本次調(diào)查共發(fā)放1382份調(diào)查問卷,最終有效問卷為1317份,有效率為95.3%。其中男女比例均約為1.11:1。小學(xué)生兩周患病檢出率為33.3%;獨(dú)生... 

【文章來源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 前言
    1.1 研究背景
    1.2 心理健康定義
    1.3 國內(nèi)外小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀
        1.3.1 國內(nèi)小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀
        1.3.2 國外小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀
    1.4 研究意義
        1.4.1 社會意義
        1.4.2 學(xué)校角度意義
        1.4.3 家庭角度意義
    1.5 研究內(nèi)容
        1.5.1 江西省農(nóng)村小學(xué)生基本情況
        1.5.2 江西省農(nóng)村小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀
        1.5.3 江西省農(nóng)村小學(xué)生心理健康影響因素分析
    1.6 技術(shù)路線
第2章 材料與方法
    2.1 調(diào)查對象與抽樣方法
    2.2 樣本量計算
    2.3 調(diào)查方法
    2.4 調(diào)查內(nèi)容
    2.5 變量賦值
    2.6 資料統(tǒng)計
    2.7 質(zhì)量控制
第3章 結(jié)果
    3.1 人口學(xué)特征
    3.2 心理健康測評總分
        3.2.1 小學(xué)生心理健康測評總分單因素分析
        3.2.2 小學(xué)生心理健康測評總分多因素分析
    3.3 學(xué)習(xí)焦慮
        3.3.1 小學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮單因素分析
        3.3.2 小學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮多因素分析
    3.4 對人焦慮
        3.4.1 小學(xué)生對人焦慮單因素分析
        3.4.2 小學(xué)生對人焦慮多因素分析
    3.5 孤獨(dú)傾向
        3.5.1 小學(xué)生孤獨(dú)傾向單因素分析
        3.5.2 小學(xué)生孤獨(dú)傾向多因素分析
    3.6 自責(zé)傾向
        3.6.1 小學(xué)生自責(zé)傾向單因素分析
        3.6.2 小學(xué)生自責(zé)傾向多因素分析
    3.7 過敏傾向
        3.7.1 小學(xué)生過敏傾向單因素分析
        3.7.2 小學(xué)生過敏傾向多因素分析
    3.8 身體癥狀
        3.8.1 小學(xué)生身體癥狀單因素分析
        3.8.2 小學(xué)生身體癥狀多因素分析
    3.9 恐怖傾向
        3.9.1 小學(xué)生恐怖傾向單因素分析
        3.9.2 小學(xué)生恐怖傾向多因素分析
    3.10 沖動傾向
        3.10.1 小學(xué)生沖動傾向單因素分析
        3.10.2 小學(xué)生沖動傾向多因素分析
第4章 討論
    4.1 小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀
    4.2 學(xué)習(xí)焦慮
    4.3 對人焦慮
    4.4 孤獨(dú)傾向
    4.5 自責(zé)傾向
    4.6 過敏傾向
    4.7 身體癥狀
    4.8 恐怖傾向
    4.9 沖動傾向
    4.10 對策及建議
        4.10.1 家庭方面
        4.10.2 學(xué)校方面
        4.10.3 社會方面
第5章 結(jié)論與展望
    5.1 結(jié)論
    5.2 研究的主要創(chuàng)新點(diǎn)、不足及進(jìn)一步研究的方向
        5.2.1 創(chuàng)新點(diǎn)
        5.2.2 不足及進(jìn)一步研究的方向
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間的研究成果
綜述
    參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談留守兒童心理健康問題及解決策略[J]. 段淑霞.  學(xué)周刊. 2019(12)
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[4]學(xué)校心理危機(jī)需要干預(yù)及預(yù)防[J]. 莫雷.  江蘇教育. 2019(16)
[5]淺析留守兒童的心理健康問題[J]. 苗茁,賈樹輝,魏柳.  科技風(fēng). 2019(05)
[6]校園欺凌中的心理危機(jī)如何干預(yù)?[J]. 趙豐于桐.  經(jīng)濟(jì). 2019(02)
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[9]江西省高中生校園欺凌影響因素分析[J]. 王健,李春玫,謝飛,姜小慶,Melissa Deadmond,Gabriela Vieyra,戴新平,楊維,袁兆康.  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2018(12)
[10]農(nóng)村4-6年級小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀研究[J]. 崔健.  農(nóng)家參謀. 2018(21)

博士論文
[1]青少年網(wǎng)絡(luò)成癮者自殺行為特征及自殺風(fēng)險評估[D]. 黃彥.重慶醫(yī)科大學(xué) 2018

碩士論文
[1]我國農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀及存在問題分析[D]. 牛文萍.沈陽師范大學(xué) 2018
[2]網(wǎng)絡(luò)游戲障礙大中學(xué)生強(qiáng)化敏感性與沖動性的研究[D]. 田曉林.貴州醫(yī)科大學(xué) 2017
[3]農(nóng)村小學(xué)生身心健康狀況及影響因素分析[D]. 趙錦.陜西師范大學(xué) 2017
[4]童年期家庭不良經(jīng)歷與情感、焦慮障礙關(guān)系的現(xiàn)況研究[D]. 劉忠方.大連醫(yī)科大學(xué) 2013
[5]天津市單親中小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查及相關(guān)因素分析[D]. 梁瑞華.天津醫(yī)科大學(xué) 2010
[6]長治市農(nóng)村初中留守兒童情緒及行為問題現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 張莉.中南大學(xué) 2009



本文編號：3152405