目前,正值我國(guó)脫貧攻堅(jiān),全面建成小康社會(huì)的決勝階段,經(jīng)過(guò)黨的十八大之后幾年的發(fā)展,我國(guó)貧困人口逐漸減少,農(nóng)村人居環(huán)境大幅提升,人均收入穩(wěn)步增長(zhǎng),農(nóng)村教育環(huán)境普遍改善,農(nóng)民生活滿意度和幸福感提高。黨的十九大提出,農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問(wèn)題,必須始終把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作的重中之重,實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。由此可見(jiàn)國(guó)家政策已經(jīng)逐漸由“脫貧攻堅(jiān)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤班l(xiāng)村振興”。隴東南地區(qū)包括甘肅慶陽(yáng)、平?jīng)觥⑻焖�、隴南四市及其所屬的31個(gè)縣區(qū),其中有20個(gè)縣區(qū)為國(guó)家級(jí)貧困縣,貧困覆蓋面大,貧困人口多。受到地理位置和天然環(huán)境的限制,農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)條件差,師資力量薄弱。近兩年來(lái),隨著國(guó)家“精準(zhǔn)扶貧”相關(guān)政策的落地,借著扶貧的潮流,隴東南地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)得以發(fā)展,學(xué)校教學(xué)環(huán)境,教育質(zhì)量,教育資源有了大量的改善。就從全省現(xiàn)階段學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境來(lái)看,由于受到校園足球和中考體育計(jì)入總分的影響,農(nóng)村中小學(xué)已經(jīng)開(kāi)始重視學(xué)校體育教育,教師體育技能水平逐漸提高,各種體育教師培訓(xùn)如火如荼的開(kāi)展,農(nóng)村學(xué)校體育在逐漸好轉(zhuǎn),但是農(nóng)村體育教師專業(yè)培訓(xùn)還仍然存在很多問(wèn)題。本論文以隴東南地區(qū)農(nóng)村體育教師為研究對(duì)象,結(jié)合... 

【文章來(lái)源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：81 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

隴東南地區(qū)農(nóng)村體育教師年齡分布（N=173）

鄉(xiāng)村振興背景下隴東南地區(qū)農(nóng)村體育教師專業(yè)培訓(xùn)優(yōu)化策略研究18段劃分，20-29歲，30-39歲，40-49歲，50歲以上。圖3-1隴東南地區(qū)農(nóng)村體育教師年齡分布（N=173）由圖3-1可以看出，隴東南地區(qū)教師年齡比例較為合理。體育教學(xué)中的骨干力量是中青年教師。中青年教師思維活躍，教學(xué)方式方法新穎，基本上都有一項(xiàng)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，更加容易接受專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容。然而相對(duì)于年齡較大，工作時(shí)間較長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō)，年輕教師工作經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以年輕教師要更加注重體育教學(xué)思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。盡管老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，但是在專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能方面，年輕教師明顯比老教師占優(yōu)勢(shì)，良好的身體素質(zhì)，嫻熟的專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能，在體育教學(xué)過(guò)程中，能夠親自展示相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，學(xué)生能夠更加容易的接受。就當(dāng)前學(xué)校體育發(fā)展的情況來(lái)看，體育這個(gè)學(xué)科特征決定了體育教師的年輕化，部分老教師常年在一線教學(xué)，體育教學(xué)思想和觀念已經(jīng)形成模式，體育教學(xué)方式的不斷改變對(duì)這些老教師影響不大，仍舊按照原來(lái)的教學(xué)方式教學(xué)，甚至有些老教師有抵觸和厭惡的態(tài)度。尤其在農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)中更不應(yīng)該出現(xiàn)這種情況，原本農(nóng)村學(xué)生和城鎮(zhèn)學(xué)生在體育教學(xué)方面確實(shí)存在一定的差距。年輕教師基本都是剛參加工作，熱情較高，懂得如何引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的體育愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。總體來(lái)說(shuō)，隴東南地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育教師年齡結(jié)構(gòu)還是比較合理的。圖3-2隴東南地區(qū)農(nóng)村體育教師學(xué)歷分布（N=173）

鄉(xiāng)村振興背景下隴東南地區(qū)農(nóng)村體育教師專業(yè)培訓(xùn)優(yōu)化策略研究22作為體育教師，相關(guān)體育項(xiàng)目的裁判知識(shí)得具備，可見(jiàn)隴東南地區(qū)農(nóng)村體育教師對(duì)于裁判并不重視，最重要的原因是農(nóng)村學(xué)校很少舉辦各類體育賽事，教師對(duì)于裁判知識(shí)抱有可知或不可知的態(tài)度，而且沒(méi)有什么平臺(tái)可以展示自己的裁判水平，所以導(dǎo)致農(nóng)村教師對(duì)于裁判知識(shí)的不重視。表3-5隴東南地區(qū)農(nóng)村體育教師學(xué)科知識(shí)調(diào)查（N=173，多選）類別人數(shù)（人）比例（%）排序體育與健康知識(shí)和原理的運(yùn)用性分析15690.21體育新課改中教學(xué)問(wèn)題研究14382.73運(yùn)動(dòng)技能專業(yè)知識(shí)12169.95學(xué)生鍛煉身體的知識(shí)14583.82學(xué)生安全與救護(hù)知識(shí)7845.17體育與健康教學(xué)論102596裁判知識(shí)5934.18體育課堂教學(xué)原理13376.94（2）專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能通過(guò)對(duì)隴東南地區(qū)農(nóng)村體育教師專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的調(diào)查，分析農(nóng)村體育教師的專業(yè)技能水平，為日后專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能方面的課程開(kāi)設(shè)提供參考依據(jù)。其中體育專業(yè)畢業(yè)的教師專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能為在校時(shí)所學(xué)項(xiàng)目，非體育專業(yè)畢業(yè)教師為自己愛(ài)好或有特長(zhǎng)的項(xiàng)目。圖3-3隴東南地區(qū)農(nóng)村體育教師專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能情況（N=173）

【參考文獻(xiàn)】：
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碩士論文
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