近年來,基礎教育改革開展的如火如荼,其中情境教學作為有效教學方法之一,受到了城鄉(xiāng)初中數(shù)學教師的青睞,然而城鄉(xiāng)二元結構的發(fā)展,使得城鄉(xiāng)教育資源和教學條件等方面存在很大差距,在很大程度上也影響了鄉(xiāng)村初中數(shù)學情境教學的開展。為了改善鄉(xiāng)村初中數(shù)學情境教學現(xiàn)狀,本文以情境教學理論為基礎,通過調查弄清城鄉(xiāng)初中情境教學各方面的差異所在,并嘗試探索優(yōu)化鄉(xiāng)村初中數(shù)學情境教學的策略,從而縮小城鄉(xiāng)數(shù)學教育差距,促進城鄉(xiāng)初中數(shù)學情境教學一體化發(fā)展。本文主要包含以下內容:（1）第1章到第2章:首先,闡述了數(shù)學情境教學的研究背景,以及提出研究城鄉(xiāng)初中數(shù)學情境教學現(xiàn)狀的問題緣由及其研究意義;其次,梳理了有關情境教學的思想淵源和國內外研究現(xiàn)狀;最后,明晰了數(shù)學情境教學相關的概念,為本次研究提供相關的理論依據(jù)。（2）第3章到第5章:首先,闡述了本文的研究思路和研究方法,依據(jù)研究目的設計并編制初中數(shù)學情境教學的問卷調查（包括教師問卷和學生問卷）和訪談提綱;其次,整理問卷調查結果和訪談記錄,以表格和統(tǒng)計圖形式呈現(xiàn)分析結果;最后,對師生問卷各維度的研究結果進行分析和討論,并從三個方面對城鄉(xiāng)初中數(shù)學情境教學現(xiàn)狀進行反思。（3）... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．?２初中數(shù)學情境教學文獻計量圖??２．１情境教學的思想起源??

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【參考文獻】：
期刊論文
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[9]情境學習與情境認知[J]. 高文.  教育發(fā)展研究. 2001(08)
[10]關于在課堂多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的情境創(chuàng)設[J]. 張新華.  電化教育研究. 2001(05)

碩士論文
[1]初中數(shù)學問題情境創(chuàng)設的探究[D]. 柯炳四.華中師范大學 2008
[2]基于多媒體技術的數(shù)學教學情境的創(chuàng)設[D]. 馬東艷.遼寧師范大學 2008



本文編號：3143857