自2016年學(xué)生核心素養(yǎng)正式提出以來(lái),對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)就一直是教育改革的重點(diǎn)和討論的熱點(diǎn)。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō),核心素養(yǎng)就是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的思想發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,從而能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。家庭作業(yè)作為課堂教學(xué)的有效延伸和補(bǔ)充,它不僅能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)技能,也能鍛煉學(xué)生多方面的能力,是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)不容忽視的重要環(huán)節(jié)。所以,探究能夠培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)教育改革和學(xué)生的發(fā)展都有重要的意義。本文主要采用問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)際訪談的方法,在了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于家庭作業(yè)研究的現(xiàn)狀和相關(guān)理論概念后,對(duì)商城縣兩所農(nóng)村初中的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)現(xiàn)狀及影響因素展開(kāi)調(diào)查分析研究。調(diào)查結(jié)果顯示在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)家庭作業(yè)仍以單一的書(shū)面練習(xí)題為主,沒(méi)有分層,脫離生活實(shí)際,學(xué)生做作業(yè)的興趣不高,作業(yè)效果不佳。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師和學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)的功能認(rèn)識(shí)不足,教師設(shè)計(jì)的家庭作業(yè)不能適應(yīng)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需要。針對(duì)調(diào)查結(jié)果,結(jié)合核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的要求和相關(guān)教育理論,本文提出針對(duì)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)家庭作業(yè)設(shè)計(jì)策略,首先教師要轉(zhuǎn)變家庭作業(yè)觀并掌握核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,設(shè)計(jì)家庭作業(yè)要遵循目的性原則、適量性原則、多樣性原... 

【文章來(lái)源】：河南科技學(xué)院河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究思路圖

過(guò)E作EFAB

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3114969