民國(guó)時(shí)期的中國(guó)經(jīng)歷了社會(huì)的轉(zhuǎn)型、外敵的侵入,同時(shí)由于西學(xué)東漸的影響,出現(xiàn)了許多時(shí)代英才,馬君圖便是其中之一。馬君圖的曾祖父馬天寶本是寧夏固原人,嘉慶二十五年跟隨駝隊(duì)來(lái)到山西晉城,隨后在晉城娶妻生子,成家立業(yè)。馬君圖是民國(guó)時(shí)期的一名官員,民族教育家。早期留學(xué)英國(guó),辛亥革命之后回國(guó),出任官職。本文試圖通過(guò)查找、收集和整理馬君圖相關(guān)資料,全面了解馬君圖生平及其在抗戰(zhàn)中的貢獻(xiàn)等,展現(xiàn)出他所處時(shí)期的社會(huì)狀況。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之后,馬君圖積極參加抗日活動(dòng),與敵人展開(kāi)艱苦斗爭(zhēng),自己親手創(chuàng)辦的學(xué)校被毀,但他堅(jiān)持在逃難中繼續(xù)教授學(xué)生知識(shí)。后來(lái)組建回民抗日義勇隊(duì),在太行山區(qū)與敵人周旋,協(xié)助正規(guī)軍與日偽軍作戰(zhàn)。被捕之后堅(jiān)貞不屈,面對(duì)敵人的誘惑斷然拒絕,至死不渝,最后連同母親、妻子被日軍殺害。其后人也繼承馬君圖愛(ài)國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng),為民族解放發(fā)光發(fā)熱。馬君圖熱衷于民族教育,并創(chuàng)辦學(xué)校,以求從思想上解決民族落后之情況。作為一名民族教育家,馬君圖看到當(dāng)時(shí)社會(huì)教育水平的落后,決定興辦學(xué)校,廣收學(xué)生。試圖通過(guò)一己之力,為社會(huì)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。除此之外,他還自費(fèi)資助學(xué)者深入學(xué)術(shù)研究,變賣(mài)家產(chǎn)為學(xué)校購(gòu)置設(shè)備,提高學(xué)校的辦學(xué)水平。馬君...

【文章頁(yè)數(shù)】：44 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    第一節(jié) 選題緣起
    第二節(jié) 學(xué)術(shù)史回顧
    第三節(jié) 研究的主要內(nèi)容與主要思路
    第四節(jié) 研究使用的資料
    第五節(jié) 研究方法與研究意義
第一章 家世生平
    第一節(jié) 馬君圖家庭概況
    第二節(jié) 馬君圖生平經(jīng)歷
第二章 抗日救國(guó)
    第一節(jié) 一門(mén)忠烈,為國(guó)犧牲
    第二節(jié) 馬君圖抗日救國(guó)之決心
    第三節(jié) 馬君圖后代抗日愛(ài)國(guó)之貢獻(xiàn)
第三章 教育貢獻(xiàn)
    第一節(jié) 創(chuàng)辦崇實(shí)學(xué)校
    第二節(jié) 民族教育觀(guān)
第四章 作品及思想
    第一節(jié) 《馬氏叢書(shū)》
    第二節(jié) 《詠清史詩(shī)》
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)介



本文編號(hào)：3757927