為了提升士官學(xué)員課堂管理的效益水平,根據(jù)課堂管理的內(nèi)涵,分析了士官學(xué)員課堂管理面臨的困境及其成因,然后從學(xué)員、教員、課程和教學(xué)環(huán)境等方面,給出了具體的有針對(duì)性的對(duì)策措施.這為提升軍校士官學(xué)員課堂教學(xué)質(zhì)量提供了參考. 

【文章來(lái)源】：空軍預(yù)警學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,34(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 課堂管理的內(nèi)涵
2 士官學(xué)員課堂管理面臨的困境及原因分析
    2.1 士官學(xué)員課堂管理存在的問(wèn)題
    2.2 原因分析
        2.2.1 學(xué)員方面
            1)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，“次生災(zāi)害”突出
            2)學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳
            3)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正
            4)自我管控能力不強(qiáng)
            5)認(rèn)知、性格等原因
        2.2.2 教員方面
            1)理論講授枯燥無(wú)味，缺乏吸引力
            2)實(shí)踐操作預(yù)想不夠，課堂組織不力
            3)認(rèn)識(shí)缺位，責(zé)任心不強(qiáng)
            4)課堂掌控能力弱，心有余力不足
        2.2.3 課程方面
            1)課程設(shè)計(jì)不合理，學(xué)習(xí)難度大
            2)課程考核不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)壓力小
        2.2.4 教學(xué)環(huán)境方面
            1)教學(xué)條件有限，教學(xué)環(huán)境不理想
            2)教學(xué)中心地位未落實(shí)，人本管理體現(xiàn)不夠
3 對(duì)策措施
    3.1 針對(duì)學(xué)員問(wèn)題的措施
        1)補(bǔ)差強(qiáng)能，降低學(xué)習(xí)門(mén)檻
        2)啟發(fā)引導(dǎo)，樹(shù)立價(jià)值追求
        3)制定準(zhǔn)則，加強(qiáng)行為干預(yù)
        4)環(huán)境熏陶，發(fā)揮示范帶動(dòng)
        5)個(gè)別關(guān)注，促進(jìn)行為轉(zhuǎn)化
        6)以人為本，凸顯關(guān)心關(guān)愛(ài)
    3.2 針對(duì)教員問(wèn)題的措施
        1)增強(qiáng)趣味性，提高教學(xué)吸引力
        2)加強(qiáng)預(yù)測(cè)性，提升課堂組織力
        3)弘揚(yáng)主體性，加強(qiáng)教學(xué)責(zé)任心
        4)講究方法性，加大課堂引領(lǐng)力
        5)重視情感性，增強(qiáng)教學(xué)凝聚力
    3.3 針對(duì)課程問(wèn)題的措施
        1)優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，提高教學(xué)針對(duì)性
        2)改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)有效性
        3)完善考核機(jī)制，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力
        4)加強(qiáng)績(jī)效管理，增強(qiáng)外部壓力
    3.4 針對(duì)教學(xué)環(huán)境問(wèn)題的措施
        1)改善教學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境
        2)轉(zhuǎn)變觀念認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教學(xué)中心地位
        3)加強(qiáng)關(guān)心關(guān)愛(ài)，重視人本管理運(yùn)用
4 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[7]賞識(shí)教育在初級(jí)預(yù)選士官任職培訓(xùn)中的運(yùn)用[J]. 張千宇,李清清,宋艷波,高青偉.  繼續(xù)教育. 2013(09)
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