發(fā)布時間：2021-11-17 20:25

　　課程考核是教學活動重要環(huán)節(jié),考核模式改革已成為當前高校教學改革的重點之一。針對光電原理課程考核存在的不足,闡述了軍校專業(yè)基礎課考核模式改革的目的,并從考核內容、考核模式設計和組織實施等方面,對由3環(huán)節(jié)理論課考核和2環(huán)節(jié)實驗課考核構成的"3+2"形成性考核模式進行了探索和教學實踐。結果表明,在該考核模式下,課堂抬頭率和活躍度明顯提高、課程考核的廣度、深度和維度明顯增加、教學內容和教學方式得到不斷優(yōu)化、課程考核的組織和實施更加規(guī)范有效。 

【文章來源】：高等教育研究學報. 2020,43(02)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

形成性考核3+2模式的設計

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3501593