結(jié)合空軍勤務(wù)學院開展教員群眾性教學比武競賽的系列活動,探討了"勤務(wù)之星-2019"教員群眾性教學比武對于航空油料應(yīng)用教學團隊的凝聚作用和教學教法創(chuàng)新改革的推動作用,認為競賽活動顯著提升了航空油料應(yīng)用課程體系中理論與實踐的有機結(jié)合程度,極大豐富了教學資源的獲取途徑,明顯改善了固有教學模式,重新激發(fā)了教員的教學科研興趣,加快了化驗室和航空油料工程實驗室建設(shè)工作。 

【文章來源】：安徽化工. 2020,46(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 群眾性教學比武競賽的引領(lǐng)和各級黨組織的重視發(fā)揮了重要作用
    1.1 群眾性教學比武競賽的引領(lǐng)作用
    1.2 各級黨支部高度重視
2 群眾性教學比武競賽活動顯著提升了基層教員教學科研素質(zhì)和能力
    2.1 敢于突破、勇于實踐是教學教法創(chuàng)新和教育理念研究的重要前提
    2.2 教學教法改革、教育理念研究反哺提升教員教研素質(zhì)和能力
3 集智創(chuàng)新全面提高了課程與部隊實際需要和崗位任職需求的契合度
    3.1 構(gòu)建了基本教材、輔助教材、電教教材相配套的完整的教材體系
    3.2 建立了“課證”融合實踐教學模式
    3.3 形成了“虛實結(jié)合、軟硬結(jié)合”的教學方法
4 群眾性教學比武競賽與專業(yè)實驗室建設(shè)的相互促進作用
5 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]圖學競賽對圖學教學改革和創(chuàng)新的推動[J]. 陳海波,陶冶,吳慕春,黃文勇,張志超.  圖學學報. 2018(01)
[2]群眾性教育科研管理的內(nèi)在價值及其實現(xiàn)策略[J]. 何曉波.  教師教育學報. 2016(04)
[3]學習的實踐屬性及其意義向度[J]. 郭元祥,伍遠岳.  教育研究. 2016(02)
[4]走向世界歷史的人——論人的轉(zhuǎn)型與教育[J]. 魯潔.  教育研究. 1999(11)
[5]論實踐的自我認識功能[J]. 吳炳海.  浙江大學學報(社會科學版). 1997(04)
[6]群策群力 再創(chuàng)輝煌——對繼續(xù)發(fā)展群眾性教育科研的幾點認識[J]. 陳澤庚.  上海教育科研. 1995(12)



本文編號：3386298