高職院校在國防建設(shè)中承擔(dān)著重要責(zé)任,加強軍事理論課師資隊伍建設(shè),提升軍事理論課教學(xué)質(zhì)量,對培養(yǎng)國防建設(shè)后備力量意義重大。本研究以甘肅省高職院校為研究對象,通過對甘肅20所高職院校的實地調(diào)查,在了解甘肅省高職院校軍事理論課師資隊伍基本現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,分析了甘肅省高職院校軍事理論課師資隊伍存在的主要問題及原因,并提出了相應(yīng)的對策建議。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(中旬刊). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

所調(diào)查教師學(xué)歷情況

所調(diào)查教師對軍事理論課的興趣情況如圖2所示,95名教師中,對軍事理論課表示真心喜歡和比較喜歡的共17人,占17.89%;表示興趣一般的24人,占25.26%;而表示毫無興趣,迫于無奈的高達(dá)53人,占56.84%�？芍�,甘肅省高職院校現(xiàn)有軍事理論課教師對軍事理論課感興趣的人很少,一半以上的老師只是迫于壓力而承擔(dān)了軍事理論課的教學(xué)。同時,軍事理論教師對學(xué)校教學(xué)環(huán)境的滿意度也比較低,具體調(diào)查數(shù)據(jù)詳見表3。所調(diào)查的95名軍事理論教師中,對所在學(xué)校教學(xué)環(huán)境表示滿意及比較滿意的僅有8人,不到總?cè)藬?shù)的10%;表示一般的有20人,占總?cè)藬?shù)的21.05%;不滿意和很不滿意的高達(dá)67人,占總?cè)藬?shù)的70.52%。

甘肅省高職院校普遍存在學(xué)術(shù)研究氛圍薄弱的問題,對于軍事理論課的研究更少。如圖3所示,所調(diào)查的95名教師擔(dān)任軍事理論課教學(xué)以來,62人沒有發(fā)表過軍事理論課方面的論文,占65.26%;21人發(fā)表了1篇,占22.11%;發(fā)表了3篇及以上的教師僅有3名。參加軍事理論教學(xué)方面的學(xué)術(shù)會議或培訓(xùn)的情況更不樂觀,83人表示從來沒有參加過,占87.37%;12人表示偶爾參加,僅占12.63%。甘肅省高職院校軍事理論課教師對論文發(fā)表不重視,科研意識淡薄,參加學(xué)術(shù)研討活動、培訓(xùn)等橫向交流的機會少。這一方面與所調(diào)查大部分教師是年輕教師有關(guān),而且絕大部分教師擔(dān)任軍事理論課教學(xué)任務(wù)的原因并不是因為真心喜歡這門課程,與前文教師的職稱情況及對軍事理論課的興趣愛好的調(diào)查數(shù)據(jù)也一致;另一方面也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教育行政部門的重視程度有關(guān)。訪談中得知,甘肅省高職院校在軍事理論方面的教研及學(xué)術(shù)研究很少,雖然目前國家、省上有很多申報科研項目的機會,但是高職院校軍事理論課教師由于自身認(rèn)識以及能力素質(zhì)等方面的原因,缺乏理論研究的主動性與積極性。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3300099