針對電路分析基礎(chǔ)課程教學內(nèi)容多與學時少的矛盾,以及教學形式單一與學員學習興趣不足的問題,結(jié)合軍隊院校的教學實際以及電路分析基礎(chǔ)課程的內(nèi)容特點,提出在課堂教學中適時采用合作式教學模式,并給出了詳細的教學流程設(shè)計。實踐證明,該教學模式優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu),提高了學員對重難點知識的理解水平,培養(yǎng)了學員的自主學習、合作學習、創(chuàng)新思維等多方面能力,有利于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效的軍校課堂。 

【文章來源】：中國現(xiàn)代教育裝備. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

合作式教學模式教學流程設(shè)計

【參考文獻】：
期刊論文
[1]高頻電子線路課程“大班授課,小班討論”教學模式的實踐與探索[J]. 劉菲,呂聯(lián)榮,秦娟,孫桂玲.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2018(11)
[2]合作學習中的小組結(jié)構(gòu)與活動設(shè)計研究[J]. 王陸,楊卉.  電化教育研究. 2003(08)

碩士論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂中小組合作學習設(shè)計與應(yīng)用研究[D]. 程瑞蒙.陜西師范大學 2017
[2]合作學習在軍校大學英語教學中的應(yīng)用[D]. 王艾艾.陜西師范大學 2015
[3]自主——合作學習在計算機課程教學中的實踐研究[D]. 李振美.山東師范大學 2009



本文編號：3111447