建設(shè)現(xiàn)代化武裝警察力量,是時代賦予武警部隊的重大歷史使命,關(guān)乎武警部隊的長遠發(fā)展。武警部隊院校作為軍隊人才培養(yǎng)的搖籃,擔負著為武警部隊有效履行歷史使命提供有力的智力支持和人才保證的重要歷史任務(wù),為全面契合“面向部隊、服務(wù)部隊、貼近部隊、辦出特色”的辦學(xué)思路,武警部隊院校正在實施由學(xué)歷教育向任職教育的全面轉(zhuǎn)型。武警部隊院校任職教育教學(xué)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它包括培養(yǎng)目標確立、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、師資隊伍建設(shè)等要素和內(nèi)容。其中,師資隊伍建設(shè)是教學(xué)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),只有建成一支高素質(zhì)的教員隊伍,才能夠不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,向習(xí)主席提出的“努力建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良的現(xiàn)代化武裝警察力量”的目標闊步前進�？冃гu估作為當代政府管理創(chuàng)新的實踐工具,在國內(nèi)外愈益受到廣泛的研究和運用。伴隨著我國行政管理體制改革的擴展和深化,績效評估正不斷得到加強�？冃гu估在改善院校教學(xué)工作管理、提升人才培養(yǎng)水平中的地位越來越重要,也收到了非常明顯的成效。本文通過對績效評估內(nèi)涵的概括性解析,以武警部隊任職教育院校教學(xué)工作為研究對象,從武警部隊院校任職教育教學(xué)工作績效評估的目的、特點、功能、原則等角度闡明績效評估對... 

【文章來源】：復(fù)旦大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究的背景
    1.2 選題依據(jù)
        1.2.1 落實科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)實需要
        1.2.2 提升核心競爭力的內(nèi)在要求
        1.2.3 提高教學(xué)科研水平的應(yīng)有之義
    1.3 研究意義
    1.4 國內(nèi)外研究綜述
        1.4.1 國外績效評估研究綜述
        1.4.2 國內(nèi)績效評估研究綜述
    1.5 研究方法和策略
        1.5.1 理論和實踐相結(jié)合的方法
        1.5.2 歸納分析法
        1.5.3 定性與定量研究相結(jié)合的方法
2 研究的理論前提
    2.1 武警部隊院校任職教育教學(xué)工作績效評估的特點
    2.2 武警部隊院校任職教育教學(xué)工作績效評估的功能與原則
        2.2.1 武警部隊院校任職教育教學(xué)工作績效評估的功能
        2.2.2 武警部隊院校任職教育教學(xué)工作績效評估的原則
    2.3 績效評估指標設(shè)計方法論
        2.3.1 績效評估指標設(shè)計的目的
        2.3.2 績效評估指標設(shè)計的原則
        2.3.3 績效評估的指標設(shè)計的方法步驟
    2.4 績效評估的理論基礎(chǔ)
        2.4.1 行為科學(xué)理論
        2.4.2 目標管理理論
        2.4.3 公平理論
3 武警部隊院校任職教育教學(xué)工作績效評估應(yīng)注意的問題
    3.1 解決好績效考評過程中的暈輪效應(yīng)問題
    3.2 解決好績效考評方法結(jié)構(gòu)的效度和信度
    3.3 解決好績效考評主體的問題
    3.4 解決好績效考評中的環(huán)境分析問題
4 武警部隊院校任職教育教學(xué)工作績效評估體系實施、評析與優(yōu)化
    4.1 武警部隊院校任職教育教學(xué)工作績效評估體系實施
        4.1.1 績效計劃
        4.1.2 績效考核培訓(xùn)
        4.1.3 收集信息
        4.1.4 績效考核反饋
        4.1.5 績效評估結(jié)果的運用
    4.2 任職教育教學(xué)工作績效評估組織保障
        4.2.1 院校高層領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是首要條件
        4.2.2 中、基層教學(xué)管理者在績效評估工作中的關(guān)鍵角色
        4.2.3 績效評估機構(gòu)在績效考核工作中的作用
    4.3 任職教育教學(xué)工作績效評估體系評析
        4.3.1 關(guān)于教員績效評估的程序
        4.3.2 關(guān)于教員績效評估的指標
        4.3.3 關(guān)于教員績效評估的方法
        4.3.4 關(guān)于對教員績效評估認識
    4.4 武警部隊院校任職教育教學(xué)工作績效評估體系優(yōu)化
        4.4.1 績效評估的程序優(yōu)化
        4.4.2 績效評估的指標優(yōu)化
        4.4.3 績效評估的方法優(yōu)化
        4.4.4 績效評估認識的深化
5 深化武警部隊院校任職教育教學(xué)工作績效評估的對策建議
    5.1 構(gòu)建針對性、實效性強的教學(xué)績效評估體系
    5.2 認清形勢,充分發(fā)揮教學(xué)工作績效評估的目標導(dǎo)向作用
    5.3 建立科學(xué)評估模式,確保院校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升
6 結(jié)束語
參考文獻
注釋



本文編號：2957664