本文關(guān)鍵詞：對(duì)高校人文地理學(xué)探究式教學(xué)模式的探討

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【摘要】：在傳統(tǒng)人文地理教學(xué)進(jìn)行改革的背景下,基于人文地理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),探討探究式教學(xué)方法在人文地理學(xué)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用;該過(guò)程分為目標(biāo)的確立、方案的制定和實(shí)施以及教學(xué)評(píng)價(jià),并針對(duì)教學(xué)過(guò)程提出應(yīng)該注意的問(wèn)題,以利于學(xué)生能力的培養(yǎng),推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
【作者單位】： 臨沂大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 人文地理學(xué) 探究式教學(xué) 探究方案 教學(xué)評(píng)價(jià)
【基金】：山東省青年教師教育教學(xué)研究課題(編號(hào):15SDJ023)
【分類(lèi)號(hào)】：K901-4;G642.4
【正文快照】： 探究式教學(xué)改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式中被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),在教師的幫助下,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,以類(lèi)似科學(xué)研究的方式去獲取知識(shí)。人文地理是地理學(xué)的兩個(gè)基本學(xué)科之一,側(cè)重研究人文事象區(qū)域系統(tǒng),以人地關(guān)系的理論為基礎(chǔ),重點(diǎn)闡述社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和政治等與地理環(huán)境的相互關(guān)系,以協(xié)調(diào)

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【相似文獻(xiàn)】

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