本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂在高校地理教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是對以講授式為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式的補充,翻轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色和方式,實現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量.通過探討地方本科高校教學(xué)建設(shè)存在的問題,推介了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的流程和創(chuàng)新之處,闡明了應(yīng)用該教學(xué)模式應(yīng)考慮的因素.
【作者單位】： 齊齊哈爾大學(xué)理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 地理教學(xué)
【基金】：齊齊哈爾大學(xué)教育科學(xué)研究項目(2013027);齊齊哈爾大學(xué)研究生創(chuàng)新科研項目(YJSCX2016-040X)
【分類號】：G434;K90-4
【正文快照】： 1地方本科高校教學(xué)建設(shè)現(xiàn)行模式存在的問題1.1忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性當前,地方本科高校教學(xué)建設(shè)在教學(xué)方法、課程建設(shè)等方面存在諸多問題和不足[1].在多數(shù)地理課堂上,教學(xué)模式單一,以教師講授為主,教師占主導(dǎo)地位.學(xué)生將大部分時間都用于記憶系統(tǒng)知識,獨立思考的時間較少,不利

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本文編號：778573