本文關(guān)鍵詞：中學(xué)地理教學(xué)中的人文精神培養(yǎng)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南師范大學(xué)》 2006年

論中學(xué)地理教學(xué)中的人文精神培養(yǎng)

蔣金中  

【摘要】：近幾年,我國明確提出了構(gòu)建和諧社會(huì),堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路的戰(zhàn)略思想。那么,如何構(gòu)建和諧社會(huì)呢?關(guān)鍵在于全體公民文化素質(zhì)的提高。而提高素質(zhì)的主渠道靠教育,因此,中學(xué)學(xué)科教學(xué)肩負(fù)著重大責(zé)任。地理學(xué)科因其豐富的自然地理和人文地理知識(shí)而在培養(yǎng)學(xué)生人文精神方面有著學(xué)科優(yōu)勢(shì)。然而,筆者通過400份問卷調(diào)查得出的結(jié)論卻令人擔(dān)憂:中學(xué)生在資源觀、環(huán)境觀等方面的人文素質(zhì)偏低。 那么,造成目前這一現(xiàn)狀的原因何在?本文認(rèn)為教學(xué)指導(dǎo)思想的偏失是關(guān)鍵,“應(yīng)試教育”的影響是根源,教學(xué)內(nèi)容選擇與編排上的“學(xué)科中心主義”和“教師中心主義”是障礙,地理教學(xué)評(píng)價(jià)體系偏狹是羈絆。 要改變現(xiàn)狀,提高學(xué)生的人文素質(zhì),培養(yǎng)全面發(fā)展的人,本文提出了如下幾方面的措施。 ·準(zhǔn)確把握地理課程的基本理念和課程培養(yǎng)目標(biāo),擺脫“應(yīng)試教育”和“學(xué)科中心主義”的束縛。 ·充分發(fā)揮教師身先示范的人格魅力和充分挖掘、利用地理學(xué)科內(nèi)容中的人文精神素材。 ·加強(qiáng)“隱性課程”——校園文化氛圍的建設(shè)。 ·結(jié)合鄉(xiāng)土地理嘗試體驗(yàn)性教育。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G633.55
【目錄】：

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