本文關(guān)鍵詞：面向中學(xué)地理教學(xué)的數(shù)字地圖制作及應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華中師范大學(xué)》 2014年

面向中學(xué)地理教學(xué)的數(shù)字地圖制作及應(yīng)用研究

曾影  

【摘要】：地圖是地理學(xué)中一切語言、文字或思維意識的簡化和替代者,是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要工具,在中學(xué)地理教學(xué)中有著不可替代的地位。隨著新地理課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和中學(xué)地理基礎(chǔ)課程改革的推進(jìn),計(jì)算機(jī)技術(shù)和地理信息技術(shù)的快速發(fā)展,數(shù)字地圖在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛,數(shù)字地圖在中學(xué)地理教學(xué)中的制作與應(yīng)用研究日益得到教育者和研究者的關(guān)注。在此背景下,研究面向中學(xué)地理教學(xué)的數(shù)字地圖制作方式與應(yīng)用形式十分有意義。 由于存在地理信息技術(shù)的“專業(yè)化”與一線地理教師GIS水平“低下”的矛盾,數(shù)字教學(xué)地圖在中學(xué)地理教學(xué)中較難推廣和普及,研究簡便的數(shù)字教學(xué)地圖的制作方法和應(yīng)用平臺,是十分有意義的。本文聯(lián)系中學(xué)地理教學(xué)的主要內(nèi)容,結(jié)合中學(xué)問卷調(diào)查的結(jié)果,分析了使用傳統(tǒng)紙質(zhì)地圖在中學(xué)地理課堂中的“三難”現(xiàn)狀,探討了數(shù)字地圖在中學(xué)地理教學(xué)中的作用與優(yōu)勢,比較了四種便捷的計(jì)算機(jī)制圖方式,結(jié)合中學(xué)地理教學(xué)平臺分別從自然地理和人文地理兩個(gè)方面探討了數(shù)字地圖在中學(xué)地理教學(xué)的具體應(yīng)用研究。本文主要包括以下幾個(gè)方面： 論文的第一部分是緒論,介紹了本文的選題背景,研究意義,分析國內(nèi)外數(shù)字教學(xué)地圖的研究和應(yīng)用現(xiàn)狀,闡述本文的研究思路和方法以及本文的主要特色和創(chuàng)新點(diǎn)。 論文的第二部分通過比較傳統(tǒng)地圖和數(shù)字地圖的優(yōu)缺點(diǎn),得出傳統(tǒng)地圖在中學(xué)地理教學(xué)中的“三難”狀態(tài)和數(shù)字教學(xué)地圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢。 論文的第三部分是基于問卷調(diào)查設(shè)計(jì)、過程與結(jié)果展開的。首先,對調(diào)查問卷的調(diào)查對象的選擇、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)以及調(diào)查問卷的目的等相關(guān)問題進(jìn)行了簡單闡述。其次,通過調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析,從中學(xué)生對教學(xué)地圖的使用情況、使用感受、掌握情況、對教學(xué)地圖作用的效果期待等四方面,從教師對使用數(shù)字地圖進(jìn)行教學(xué)的頻率、類型、看法,對數(shù)字地圖的制圖技術(shù)的認(rèn)識和掌握等四個(gè)方面進(jìn)行分析,提出現(xiàn)有的數(shù)字地圖在中學(xué)地理教學(xué)過程中存在的和亟需解決的問題 論文的第四部分是本文的重點(diǎn),根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果分析得出的問題,闡述了中學(xué)地理教學(xué)對數(shù)字地圖的四種應(yīng)用功能需求分析,提出四種面向中學(xué)地理教學(xué)的數(shù)字地圖的開發(fā)方法與具體過程并進(jìn)行比較分析。對ArcGIS進(jìn)行二次開發(fā),構(gòu)建“簡化版”的教學(xué)平臺。 論文的第五部分是數(shù)字地圖在中學(xué)地理教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)例研究。使用中學(xué)地理教學(xué)平臺和數(shù)字地圖從自然地理知識和人文地理知識方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),最后對實(shí)施實(shí)驗(yàn)的班級和普通的班級的考試成績及試卷得分情況進(jìn)行比較分析,得出數(shù)字地圖在中學(xué)地理教學(xué)中的作用和優(yōu)勢。 論文的第六部分是結(jié)論與展望,得出了本文研究的基本結(jié)論并正視了本文研究的不足,并對面向中學(xué)地理教學(xué)的數(shù)字地圖的研究前景進(jìn)行了展望。 本文的研究立足于中學(xué)地理教學(xué)的實(shí)際,采用理論分析、問卷調(diào)查和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的方法,研究的內(nèi)容與形式對中學(xué)地理教師更好地使用數(shù)字地圖進(jìn)行教學(xué)具有一定的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.55
【目錄】：

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3 王卉;思維導(dǎo)圖在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];西北師范大學(xué);2013年

4 楊寧;中學(xué)地理教學(xué)中可持續(xù)發(fā)展觀教育的教學(xué)模式研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

5 朱一銘;可持續(xù)發(fā)展觀在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2014年

6 秦云雁;交互式電子白板在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];曲阜師范大學(xué);2013年

7 曾影;面向中學(xué)地理教學(xué)的數(shù)字地圖制作及應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2014年

8 劉忠林;地理信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2011年

9 田嚴(yán)生;新課程下中學(xué)地理教學(xué)效能實(shí)現(xiàn)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

10 王夫雪;中學(xué)地理教學(xué)中科學(xué)史教育的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];天津師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：面向中學(xué)地理教學(xué)的數(shù)字地圖制作及應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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