本文關(guān)鍵詞：微格教學實施環(huán)節(jié)中的主要問題與改革措施——以河南省部分地理師范生為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：微格教學是利用現(xiàn)代教育技術(shù)來培養(yǎng)教學技能的教育模式,集實用性、可操作性、應用廣泛性于一身,但在具體實施中存在不少問題.文章通過文獻資料法、問卷調(diào)查法,對河南省開展微格教學的高校地理師范生進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學生們普遍對微格教學多媒體視聽技術(shù)、"角色扮演"環(huán)節(jié)、教學設(shè)計的實施等方面滿意度較低,并據(jù)此提出了相應的改革措施,為進一步利用微格教學培養(yǎng)師范生的教學技能提供參考.
【作者單位】： 河南大學環(huán)境與規(guī)劃學院;河南大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 微格教學 地理師范生 教學技能 河南省
【基金】：河南省教育廳教改項目(2014-JSJYYB-005)
【分類號】：G652.4;K90-4
【正文快照】： 2014年教師節(jié)前夕,習近平總書記在北京師范大學講話中提到“怎樣才能成為好老師”,“做好老師,要有扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎(chǔ)”.基本教學技能的培養(yǎng),是高校培養(yǎng)師范生不可忽視的環(huán)節(jié),教學技能是構(gòu)

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本文編號：460955