發(fā)布時間：2023-08-05 20:29

　　隨著教育改革的不斷推進,全國各地近幾年都掀起教育改革與研究的浪潮,努力學(xué)習(xí)和踐行新的教育理念,改革課堂教學(xué)模式,探究教育教學(xué)的有效性。主題式情境教學(xué)是新課程改革下的教學(xué)嘗試,也是加強初中地理教學(xué)的研究。本文主要采用文獻研究法、個案分析和案例設(shè)計開展研究,利用新課程改革的理念、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論等理論的指導(dǎo),基于主題式情境教學(xué)方法通過分析初中地理課程、初中生的身心發(fā)展特點以及主題式情境教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中的作用說明初中地理與主題式情境教學(xué)兩者間存在一定的互利性,并以理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)結(jié)合觀摩實習(xí)的經(jīng)歷進行主題式情境教學(xué)過程的設(shè)計和案例分析,說明主題式情境教學(xué)在初中地理教學(xué)中的具體設(shè)計流程,提供給地理教師一個可操作的教學(xué)活動方案,以促進師生互動,活躍課堂。

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
緒論
    1 研究背景與意義
        1.1 研究背景
        1.2 研究意義
    2 研究思路
    3 研究方法與技術(shù)路線
        3.1 研究方法
        3.2 技術(shù)路線
第一章 主題式情境教學(xué)綜述
    1.1 主題式情境教學(xué)相關(guān)概念
        1.1.1 主題與主題教學(xué)
        1.1.2 情境與情境教學(xué)
        1.1.3 主題式情境教學(xué)
    1.2 主題式情境教學(xué)研究現(xiàn)狀
        1.2.1 地理主題教學(xué)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 地理情境教學(xué)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 地理主題式情境教學(xué)研究現(xiàn)狀
    1.3 主題式情境教學(xué)的理論基礎(chǔ)
        1.3.1 新課程理念
        1.3.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        1.3.3 情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論
第二章 初中地理開展主題式情境教學(xué)可行性分析
    2.1 初中地理課程為主題式情境教學(xué)提供條件
        2.1.1 初中地理課程內(nèi)容為主題式情境教學(xué)開展提供基礎(chǔ)
        2.1.2 初中地理課程資源為主題式情境教學(xué)提供多樣的選擇
        2.1.3 初中學(xué)生身心發(fā)展特點利于主題式情境教學(xué)的深入
    2.2 主題式情境教學(xué)對初中地理教學(xué)的改進作用
第三章 初中地理主題式情境教學(xué)的設(shè)計
    3.1 初中地理主題式情境教學(xué)設(shè)計的原則
        3.1.1 體現(xiàn)基礎(chǔ)性的原則
        3.1.2 踐行生活性的原則
        3.1.3 體現(xiàn)學(xué)生主體性的原則
        3.1.4 加強情感教育的原則
    3.2 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
        3.2.1 教學(xué)內(nèi)容分析
        3.2.2 教學(xué)對象分析
        3.2.3 教學(xué)策略分析
    3.3 主題設(shè)計
        3.3.1 主題材料的來源
        3.3.2 主題的凝練
    3.4 情境設(shè)計
        3.4.1 情境設(shè)計的原則
        3.4.2 情境設(shè)計中需要處理的兩對關(guān)系
    3.5 教學(xué)過程設(shè)計
        3.5.1 主題式情境教學(xué)實施流程
        3.5.2 主題式情境教學(xué)中教師的教學(xué)實施步驟
    3.6 教學(xué)評價設(shè)計
第四章 初中地理主題式情境教學(xué)案例設(shè)計
    4.1 教學(xué)目標(biāo)分析
        4.1.1 教學(xué)內(nèi)容分析
        4.1.2 教學(xué)對象分析
        4.1.3 教學(xué)策略分析
    4.2 主題設(shè)計與選取
    4.3 情境的創(chuàng)設(shè)
    4.4 教學(xué)過程設(shè)計
第五章 結(jié)論與不足
附錄
參考文獻
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝
個人簡歷



本文編號：3839275