隨著新課程改革的推進以及核心素養(yǎng)的提出,國家對學生綜合實踐能力培養(yǎng)的要求提到了新的高度。為加快推進研學活動,教育部等11個部門在2016年11月30日發(fā)布《關于推進中小學生研學旅行的意見》,2017年10月教育部頒布《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》。意味著研學實踐活動已經(jīng)完全成為教育發(fā)展計劃的一部分,為學生綜合素質的發(fā)展指出了一條新的道路。本文以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中研學實踐活動”為課題,將研究重點放在鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中,既響應了新課改的要求,又把視線集中在人們經(jīng)常遺忘的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。本研究從研學實踐活動的概念出發(fā),通過調查法和訪談法獲取活動開展所需信息,并以此為依據(jù)提出鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中研學實踐活動開展的原則:關注“三農(nóng)”問題與地理學科性相統(tǒng)一原則、勞動教育與道德教育相結合原則、野外實地探究與安全性并重原則、循序漸進與創(chuàng)新進階相適應原則、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術相融合原則。進一步制定了以下五個研學實踐活動設計實施策略:依據(jù)課標選擇活動主題、圍繞素養(yǎng)確定活動教學目標、立足本地特點規(guī)劃活動地點和路線、精細準備認真開展活動、基于地理實踐力總結與評價活動。從主題選擇、目標確定、地點和路線的選擇、活動過程開展、總結評價幾個環(huán)節(jié)展...

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1.緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 核心素養(yǎng)要求
        1.1.2 研學活動相關文件指導
        1.1.3 地理教學中實踐能力培養(yǎng)的缺失
        1.1.4 鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中發(fā)展較慢
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
    1.3 文獻綜述
        1.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內研究現(xiàn)狀
        1.3.3 研究綜述
    1.4 研究對象、研究方法、技術路線
        1.4.1 研究對象
        1.4.2 研究方法
        1.4.3 技術路線
2.相關概念界定與理論基礎
    2.1 相關概念界定
    2.2 理論基礎
        2.2.1 建構主義學習理論
        2.2.2 加德納多元智能理論
        2.2.3 布魯納認識發(fā)現(xiàn)學說
3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中研學實踐活動開展狀況調查分析
    3.1 學生調查問卷分析
        3.1.1 調查目的與調查對象
        3.1.2 問卷設計意圖
        3.1.3 信效度檢驗
        3.1.4 學生調查問卷數(shù)據(jù)分析
    3.2 鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中研學實踐活動開展狀況訪談(教師)
        3.2.1 訪談目的與對象
        3.2.2 訪談提綱設計
        3.2.3 訪談結果
    3.3 調查總結
        3.3.1 突出優(yōu)勢
        3.3.2 主要問題
4.基于地理實踐力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中研學實踐活動設計實施策略
    4.1 活動設計實施原則
        4.1.1 關注“三農(nóng)”問題與地理學科性相統(tǒng)一原則
        4.1.2 勞動教育與道德教育相結合原則
        4.1.3 野外實地探究與安全性并重原則
        4.1.4 循序漸進與創(chuàng)新進階相適應原則
        4.1.5 傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術相融合原則
    4.2 活動設計實施策略
        4.2.1 依據(jù)課標選擇活動主題
        4.2.2 圍繞素養(yǎng)確定活動教學目標
        4.2.3 立足本地特點規(guī)劃活動地點和路線
        4.2.4 精細準備認真開展活動
        4.2.5 基于地理實踐力總結與評價活動
5.基于地理實踐力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中研學實踐活動案例設計與實施
    5.1 鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中地理研學實踐活動案例設計
        5.1.1 突出鄉(xiāng)土創(chuàng)設活動背景
        5.1.2 根據(jù)課標確定活動主題
        5.1.3 素養(yǎng)優(yōu)先制定活動目標
        5.1.4 安全可行規(guī)劃地點線路
        5.1.5 精細準備認真開展活動
    5.2 鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中地理研學實踐活動案例實施
        5.2.1 活動1 土壤剖面觀察綜合活動
        5.2.2 活動2 植物識別與標本制作綜合活動
        5.2.3 活動3 農(nóng)村人口狀況調查
    5.3 鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中地理研學實踐活動效果分析
    5.4 鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中研學實踐活動設計實施的思考
6.結論與展望
    6.1 主要結論
    6.2 創(chuàng)新點
    6.3 不足與展望
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
參考文獻
致謝
攻讀學位期間承擔的科研任務與主要成果
個人簡歷



本文編號：3779038