新課標(biāo)課程改革實(shí)施以來(lái),高中地理教學(xué)過程和方式發(fā)生了很大改變,對(duì)高中地理教學(xué)成果的考查方式也發(fā)生了很大改變,其中以新課標(biāo)全國(guó)卷地理試題考查最具代表性。同時(shí),隨著時(shí)間的發(fā)展,越來(lái)越多的省份加入到新課標(biāo)全國(guó)卷的考試范圍之內(nèi),因此對(duì)2010年實(shí)施新課標(biāo)全國(guó)卷考試以來(lái)的地理試題進(jìn)行研究具備非常重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和重要意義,研究高考地理試題,熟悉高考命題設(shè)計(jì)思路,把握未來(lái)地理高考命題趨勢(shì)與方向,有助于地理教師深入貫徹實(shí)施新課程改革的要求,科學(xué)審視高中地理教學(xué)與高考,充分發(fā)揮高考在平時(shí)教學(xué)中的正面導(dǎo)向功能。高考試題是每年度社會(huì)的熱點(diǎn),每年都有大量文獻(xiàn)研究高考試題。從現(xiàn)有公開發(fā)表的文獻(xiàn)分析,研究的主要集中在對(duì)每一年度的高考地理試卷的分析,對(duì)每一年度的高考地理試題進(jìn)行橫向比較分析以及對(duì)數(shù)年的高考地理試卷進(jìn)行縱向比較分析。研究成果雖多,但是針對(duì)高考地理趨勢(shì)及特點(diǎn)研究仍有研究空間和必要。本文就2010年至2015年新課標(biāo)全國(guó)卷地理試題為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、統(tǒng)計(jì)法和比較法對(duì)涉及的9套試題進(jìn)行了研究分析。新課標(biāo)全國(guó)卷地理試題結(jié)合新課標(biāo)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求,在內(nèi)容設(shè)置和結(jié)構(gòu)設(shè)置上漸趨成熟,具有獨(dú)有的特點(diǎn)和風(fēng)格。試卷... 

【文章來(lái)源】：湖北大學(xué)湖北省

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１．１采用新課標(biāo)全國(guó)卷試題省份數(shù)增長(zhǎng)情況??

塊分別進(jìn)行考查知識(shí)點(diǎn)分值統(tǒng)計(jì)，綜合２０１０年以來(lái)全國(guó)卷地理試題各類試題統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果具體見表３．１：??表３．１?２０１０—２０１５年新課標(biāo)全國(guó)卷地理試題分值布局統(tǒng)計(jì)表??試卷年份?自然地理分值?人文地理分值?區(qū)域地理分值?選修分值??２０１０?４２?４０?８?１０??２０１１?５２?２８?８?１０??２０１２?３４?４０?１４?１０??卷Ｉ?４６?３２?１２?１０??２０１３?卷ＩＩ?４６?３４?１０?１０??卷?Ｉ?２３?５５?１２?１０??２０１４?卷?ＩＩ?２６?４０?２４?１０??２０１５?卷?Ｉ?４４?３４?１２?１０??年卷ＩＩ?２６?５２?１２?１０??據(jù)表格，可以繪制２０１０年至２０１５年新課表全國(guó)卷地理命題趨勢(shì)圖，具體見圖３．?６０?ｎ?????

?１２?１０??根據(jù)表格，可以繪制２０１０年至２０１５年新課表全國(guó)卷地理命題趨勢(shì)圖，具體見圖３．?１：??６０?ｎ?????２０??????１０?１?￣？一??０?￣１?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ?Ｉ??自然地理分值人文地理分值???＋區(qū)域地理分值選做題分值???圖３．?１?２０１０—２０１５年新課標(biāo)全國(guó)卷地理試題命題趨勢(shì)圖??從圖中可以看出，新課表全國(guó)卷地理高考試題區(qū)域地理部分基本保持１２分的分值??１８??


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