本文關(guān)鍵詞：高中文理科生的地理學(xué)習(xí)動機對比研究——以陜西省西鄉(xiāng)縣第二中學(xué)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高中文理科生的地理學(xué)習(xí)動機對比研究——以陜西省西鄉(xiāng)縣第二中學(xué)為例

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內(nèi)容提示：地理是一門與學(xué)生的實際生活聯(lián)系非常緊密的學(xué)科，其重要性不言而喻。地理學(xué)習(xí)動機對高中生的地理學(xué)習(xí)具有激發(fā)、定向和維持功能，它是一種對學(xué)生的地理學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要作用的非智力因素。然而受多種因素的共同影響，當(dāng)前高中生的總體地理學(xué)習(xí)動機水平偏低，并且不同群體的高中生在地理學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)具有很大的差異，特別是文科生和理科生對待地理學(xué)習(xí)的態(tài)度截然不同。因此，對高中生地理學(xué)習(xí)動機的研究亟待進行，尤其是針對文理科生地理學(xué)習(xí)動機的對比研究迫在眉睫。本文選取了陜西省西鄉(xiāng)二中這樣一所西部農(nóng)村地區(qū)的普通高中，從文理科生地理學(xué)習(xí)動機的對比研究入手，具有一定的可行性和操作性。 本研究以教育學(xué)、心理學(xué)和地理教學(xué)論的相關(guān)理論為依據(jù)，主要采用問卷調(diào)查，并結(jié)合訪談、課堂觀察等多種方式對高中生的地理學(xué)習(xí)動機進行了調(diào)查分析。本次研究中，采用自編問卷，涉及“高中生地理學(xué)習(xí)動機”和“高中生地理學(xué)習(xí)動機的影響因素”兩個部分。通過對回收問卷的結(jié)果進行整理和分析，發(fā)現(xiàn)陜西西鄉(xiāng)二中的高中生在地理學(xué)習(xí)動機方面有如下特點：第一，高中生的總體地理學(xué)習(xí)動機水平處于中等，內(nèi)部動機為主導(dǎo)地理學(xué)習(xí)動機；第二，，不同群體高中生的地理學(xué)習(xí)動機存在差異：①文理科生地理學(xué)習(xí)動機差異明顯，文科生的地理學(xué)習(xí)動機明顯高于理科生，文科生

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