本文選題：人文地理 + 視頻資料　； 參考：《黑龍江教育(高教研究與評估)》2015年06期

【摘要】：作為典型的橫斷學科,人文地理學課堂教學內(nèi)容所涉及的學科跨度較大,為課堂教學活動的開展帶來了很大難度。文章從人文地理學的學科特點與地理視頻資料的優(yōu)勢入手,從理論上探討了兩者相結合的方式與對
[Abstract]:As a typical crosscutting subject, the teaching content of humanistic geography classroom involves a wide range of subjects, which brings great difficulty to the development of classroom teaching activities. Starting with the characteristics of humanities geography and the advantages of geographic video data, this paper theoretically discusses the ways and means of combining the two.
【作者單位】： 重慶師范大學;
【基金】：重慶市高等教育教學改革研究項目“專業(yè)規(guī)范修訂下的地理科學類專業(yè)人才培養(yǎng)體系改革與專業(yè)主干課程標準研究”(143063) 重慶師范大學高等教育教學改革研究項目“人文地理學與留學生中國文化素養(yǎng)培養(yǎng)的互動途徑研究”(2011)
【分類號】：G652.4;K901-4
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本文編號：2081403