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多學科知識輔助高中地理課堂教學策略研究

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內(nèi)容提示：地理是一門自然科學與人文科學相結(jié)合的交叉學科，也是一門需要綜合各種思維、聯(lián)系各類知識進行綜合運用的學科。學生在學習地理課程時出現(xiàn)了一系列問題，使得地理成為了令許多學生望之生畏的一門學科，教師如何運用更加正確有效的教學方法來幫助學生學好高中地理課程也極為重要。因此，本文在適應當前的教育改革趨勢的前提下，提出了運用相關(guān)學科知識來輔助高中地理課堂教學的策略。 多學科知識輔助教學法是在國內(nèi)外課程綜合化、知識一體化、學科交叉化的趨勢下衍生出來，利用相關(guān)學科知識對地理知識進行補充、概括、延伸的一種高效教學法。本文在哲學、教育學、教育心理學等相關(guān)理論支撐下，采取文獻分析法、訪談法、案例分析法和舉例論證法，借鑒他人先進教學理念及有效的教學方法，以高中地理教材為例，提出了運用多學科知識輔助高中地理課堂進行教學的策略。 研究認為：（1）多學科知識輔助高中地理課堂教學需要遵循有效性、針對性、準確性、適當性原則；（2）多學科知識輔助高中地理課堂教學具有廣泛性與綜合性、理論性與實踐性、共同性與差異性的特征；（3）可以用來輔助高中地理課堂教學的知識包括包含地理原理、地理現(xiàn)象、陳述地理事實的相關(guān)知識、有助于輔助地理思維訓練的相關(guān)定理、公式、特殊的地理名詞；（4）多學科知識輔助高中地理課堂

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