本文關(guān)鍵詞：初中地理模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)施策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

內(nèi)蒙古師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 初中地理模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)施策略研究 姓名：周琛 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（地理） 指導(dǎo)教師：賽西雅拉圖 座機(jī)電話號(hào)碼 內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 中文摘要 當(dāng)前我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革中，教學(xué)方式變革的重要性日益突現(xiàn) 出來，沒有好的教學(xué)方式的創(chuàng)新，新課程的改革將是不可想象的。本文 所探討的初中地理模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)施策略，在教育學(xué)、心理學(xué)和建構(gòu) 主義、人本主義等相關(guān)理論的指導(dǎo)下，融合了自主、合作、探究等多種 學(xué)習(xí)方式，繼承了前人的研究并發(fā)展創(chuàng)新，以初中七、八年級(jí)教材為藍(lán) 本，，把模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為自然和人文兩大類，同時(shí)歸納設(shè)計(jì)出22個(gè)教學(xué) 模擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。 同時(shí)，筆者在學(xué)校初中年級(jí)開展模擬實(shí)驗(yàn)，有針對(duì)性的對(duì)四種類型 的具體實(shí)施策略進(jìn)行了歸納研究，希望探求一種創(chuàng)新的、高效的模擬實(shí) 驗(yàn)實(shí)施策略教學(xué)體系。筆者認(rèn)為所研究的模擬實(shí)驗(yàn)策略是一種非常直觀 形象和行之有效的教學(xué)策略，通過各種簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)器材、便捷的方法， 在短時(shí)間內(nèi)近似的模擬某些地理現(xiàn)象，分析其形成的原理，使學(xué)生在第 一時(shí)間內(nèi)獲取、鞏固知識(shí)，培養(yǎng)其分析能力、實(shí)際操作能力、探究能力 等綜合能力。筆者以初中學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，選取人教版初中地理七、八 年級(jí)全套教材，從所在年級(jí)抽取兩個(gè)班，一個(gè)班為對(duì)照班，一個(gè)班為實(shí) 驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)班的地理課堂教學(xué)完全采用模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而對(duì)照班則采用 較為傳統(tǒng)的接受式教學(xué)。經(jīng)過典型和具體的實(shí)驗(yàn)比較，可以得出以下結(jié) 論：實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)習(xí)興趣的發(fā)生和學(xué)習(xí) 方式的改變要明顯優(yōu)于對(duì)照班的學(xué)生，地理綜合能力及成

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