"人口社會學"課程特殊的研究方法、學科特點、理論屬性,使得探究式教學的介入可以更為顯著地增進教學效果。本文在分析教學策略的基礎上,提出了探究式教學應用于"人口社會學"課程的基本程序:創(chuàng)設問題-研究問題-形成理論-分析過程。同時探討了靈活運用探究式教學方式,注重創(chuàng)新目標的實現(xiàn),促使合作、競爭與個體化學習的有機整合等在教學中要注意的問題。 

【文章來源】：蘭州教育學院學報. 2019,35(12)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

“人口社會學”探究式教學的基本程序


本文編號：3111259