貴州地處我國西南腹地,作為多民族聚集省份,其人口變動復(fù)雜多樣。近年來,由于生育政策變動和城鎮(zhèn)化進程加快,貴州人口格局發(fā)生巨大變化,基礎(chǔ)教育學齡人口的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及其變動趨勢尚不明確。學齡人口變動對教育資源配置具有統(tǒng)領(lǐng)作用,因此提前進行基礎(chǔ)教育學齡人口預(yù)測,對于避免基礎(chǔ)教育資源供給的不足或過剩具有重要意義。首先運用文獻研究法、統(tǒng)計分析法對貴州城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育學齡人口與資源配置的現(xiàn)狀進行分析,理清學齡人口變動對基礎(chǔ)教育資源的影響作用;基于2015年貴州省1%人口抽樣調(diào)查數(shù)據(jù),運用國際人口預(yù)測軟件(Padis-int)對2018-2035年基礎(chǔ)教育學齡人口的變動趨勢進行預(yù)測,再通過預(yù)測出的人口數(shù)據(jù),結(jié)合各學段毛入學率和教育城鎮(zhèn)化率,對基礎(chǔ)教育在校生的城鄉(xiāng)構(gòu)成比例進行預(yù)測;在此基礎(chǔ)上,參照相關(guān)辦學標準與實際情況,對城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育階段學校與班級、師資、物資、經(jīng)費等方面教育資源的需求變動進行預(yù)測;最后將預(yù)測結(jié)果的峰值(或谷值)與2016年的現(xiàn)有教育供給水平進行比對,計算各項資源的供需缺口,圍繞實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡化,提出貴州基礎(chǔ)教育資源的配置思路。研究得出以下結(jié)論:第一,預(yù)測期內(nèi)貴州基礎(chǔ)教育階段在校生總數(shù)先降后升,城鎮(zhèn)、農(nóng)村在校生規(guī)模呈.反向變化趨勢;第二,城鎮(zhèn)校數(shù)、班數(shù)需求均大于現(xiàn)有數(shù)量,農(nóng)村現(xiàn)有數(shù)量相對過剩;第三,城鎮(zhèn)現(xiàn)有教師隊伍超、缺員并存,農(nóng)村現(xiàn)有師資超員嚴重;第四,城鎮(zhèn)物資需求量大于現(xiàn)有數(shù)量,農(nóng)村現(xiàn)有物資較為充足;第五城鄉(xiāng)教育經(jīng)費投入持續(xù)增長,供需矛盾日漸突出�；A(chǔ)教育均衡發(fā)展對促進貴州人力資本積累乃至經(jīng)濟增長意義重大。基于上述分析,建議教育部門通過合理規(guī)劃學校布局,強化師資隊伍建設(shè),全面整合物力資源、精準改善辦學條件,增強財政統(tǒng)籌力度、拓寬經(jīng)費來源渠道,完善教育監(jiān)管制度、落實績效考核機制等方式做出適時調(diào)整,力求實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育資源配置的均衡化。
【學位單位】：貴州大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G639.2;C924.2
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 關(guān)于教育公平的研究
        1.2.2 關(guān)于教育資源配置的研究
        1.2.3 關(guān)于人口變動對教育影響的研究
        1.2.4 國內(nèi)外研究評述
    1.3 概念界定與理論概述
        1.3.1 概念界定
        1.3.2 理論概述
    1.4 研究內(nèi)容與方法
        1.4.1 研究內(nèi)容
        1.4.2 研究方法
    1.5 創(chuàng)新與不足
        1.5.1 創(chuàng)新之處
        1.5.2 不足之處
2 貴州學齡人口變動與基礎(chǔ)教育資源配置的城鄉(xiāng)差異分析
    2.1 貴州學齡人口變動的城鄉(xiāng)差異分析
        2.1.1 總?cè)丝谧儎忧闆r分析
        2.1.2 學齡人口變動情況分析
    2.2 貴州基礎(chǔ)教育資源配置的城鄉(xiāng)差異分析
        2.2.1 城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育辦學規(guī)模對比
        2.2.2 城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育師資配置對比
        2.2.3 城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育物資配置對比
        2.2.4 城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育經(jīng)費投入對比
3 貴州2018-2035年城鄉(xiāng)學齡人口變動趨勢預(yù)測
    3.1 預(yù)測方法與參數(shù)設(shè)定
        3.1.1 Padisint人口預(yù)測方法
        3.1.2 人口預(yù)測參數(shù)設(shè)定
    3.2 預(yù)測結(jié)果與趨勢分析
        3.2.1 基礎(chǔ)教育學齡人口與在校生規(guī)模預(yù)測分析
        3.2.2 基礎(chǔ)教育在校生城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)預(yù)測分析
4 貴州2018-2035年城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育資源需求預(yù)測分析
    4.1 城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育校數(shù)、班數(shù)預(yù)測分析
        4.1.1 學校需求數(shù)量
        4.1.2 班級需求數(shù)量
    4.2 城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育師資配置預(yù)測分析
    4.3 城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育物資配置預(yù)測分析
        4.3.1 校舍建筑面積需求
        4.3.2 圖書、計算機配置需求
    4.4 城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育經(jīng)費投入預(yù)測分析
        4.4.1 生均教育經(jīng)費需求
        4.4.2 教育經(jīng)費需求總量
5 結(jié)論與對策
    5.1 結(jié)論
        5.1.1 全省生源規(guī)模先降后升,城鄉(xiāng)在校生數(shù)一升一降
        5.1.2 城鎮(zhèn)校數(shù)、班數(shù)有所不足,農(nóng)村數(shù)量相對過剩
        5.1.3 城鎮(zhèn)教師隊伍超、缺員并存,農(nóng)村師資超員嚴重
        5.1.4 城鎮(zhèn)教育物資供應(yīng)存在缺口,農(nóng)村物資較為充足
        5.1.5 城鄉(xiāng)教育經(jīng)費需求持續(xù)增長,供需矛盾日漸突出
    5.2 對策
        5.2.1 合理規(guī)劃學校布局,適應(yīng)生源規(guī)模變化
        5.2.2 強化師資隊伍建設(shè),助推教育均衡發(fā)展
        5.2.3 全面整合物力資源,精準改善辦學條件
        5.2.4 增強財政統(tǒng)籌力度,拓寬經(jīng)費來源渠道
        5.2.5 完善教育監(jiān)管制度,落實績效考核機
致謝
參考文獻
附錄1: 攻讀碩士學位期間的科研成果

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本文編號：2832216