專門學校,是對存在嚴重不良行為的未成年人進行教育和矯治的專門場所。它既實施基礎教育又實施矯治教育,并以預防未成年人犯罪為重要目標。但實踐中,專門學校教育卻出現了與普通中學或者職業(yè)技術學校教育趨同的現象,導致專門學校偏離了法律定位,喪失了矯治學生不良行為和預防未成年人犯罪的功能。鑒于此,本文在回顧專門學校歷史進程、分析專門學校發(fā)展現狀之基礎上,針對上述問題,提出以法治教育為導向對專門學校進行改革的總體思路,并提出相應的改革路徑和具體的實施措施。本文主要分為四個部分:第一部分介紹了專門學校的歷史與發(fā)展現狀:專門學校歷經創(chuàng)辦、復辦和完善三個時期,形成了以教育和矯治為核心功能的特殊教育體系�？傮w而言,目前招生群體較為廣泛,包括存在輕微犯罪行為、嚴重或一般不良行為的學生;師資力量較為充足,但教師專業(yè)性有所欠缺;教學內容較為豐富,主要側重于文化課程和職業(yè)技術課程;教學方法較為多樣,比較注重小組合作等教學手段的運用。第二部分分析了專門學校存在的主要問題和改革方向:專門學校呈現出向普通中學和職業(yè)技術學校發(fā)展的傾向,偏離了法律定位。采取與普通中學或者職業(yè)技術學校相似的教學模式,將會導致矯治功能的缺失;忽...

【文章頁數】：45 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstracts
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題緣起及意義
    第二節(jié) 研究綜述
    第三節(jié) 研究方法
第二章 專門學校的歷史溯源與發(fā)展現狀
    第一節(jié) 專門學校的歷史溯源
    第二節(jié) 專門學校的發(fā)展現狀
第三章 專門學校的主要問題與改革思路
    第一節(jié) 專門學校的主要問題
    第二節(jié) 專門學校的改革方向
第四章 以法治教育為導向的專門學校改革路徑分析
    第一節(jié) 專門學校的課程體系設置
    第二節(jié) 專門學校的師資隊伍建設
    第三節(jié) 專門學校的教學評價建構
    第四節(jié) 專門學校的校園文化涵養(yǎng)
第五章 以法治教育為導向的專門學校教學舉措實施
    第一節(jié) 法治教育的教學材料
    第二節(jié) 法治教育的教學內容
    第三節(jié) 法治教育的教學方法
    第四節(jié) 法治教育的實踐活動
    第五節(jié) 法治教育的家校合作
    第六節(jié) 法治教育與心理健康教育的結合
第六章 結束語
參考文獻
作者簡歷及在學期間所取得的科研成果
致謝



本文編號：3749414