校園安全是學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)的基本保證,建設(shè)安全的校園環(huán)境是社會主義教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的必然要求,因此校園安全問題逐步成為全社會關(guān)注的熱點問題。但近年來,校園欺凌事件的屢屢發(fā)生嚴重破壞了校園安全,因此如何有效防治校園欺凌,維護校園安全穩(wěn)定就成為了一個亟待解決的社會問題。初中生處在身心發(fā)展的關(guān)鍵期,生理方面快速發(fā)展,趨于成熟。但心理發(fā)展表現(xiàn)出一定的不平衡性,缺乏辨別是非的能力,極易受到外界不良環(huán)境的影響。本文主要以初中生為研究對象,依據(jù)初中生年齡階段身心發(fā)展的特殊性,選取教育法學(xué)的視角,以保定市YC中學(xué)作為個案進行研究,采取文獻研究法、問卷調(diào)查法、訪談法和比較分析法等研究方法,從學(xué)生、家長、學(xué)校的角度等多方面來分析校園欺凌問題的現(xiàn)狀。并以此推斷出缺乏正確的輿論引導(dǎo)以及法律意識薄弱、相關(guān)法律制度不健全、校園安全管理制度不完善是校園欺凌行為發(fā)生的主要原因。校園欺凌的原因分析以及美國對于校園欺凌的防治措施也為我國校園欺凌防治對策的提出提供了先決條件。有關(guān)校園欺凌防治的對策建議主要歸結(jié)為三個方面:第一,加強正確輿論的引導(dǎo),增強法律意識;第二,完善現(xiàn)行校園欺凌法律體系;第三,推進校園安全管理體制建設(shè)。... 

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

初中生對校園欺凌的總體認識情況

校園欺凌總體調(diào)查情況

校園欺凌治理效果總體情況

【參考文獻】：
期刊論文
[1]校園暴力事件中的法治缺位及破解之策[J]. 張遠照.  焦作師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2017(03)
[2]校園欺凌和校園暴力治理法治化探析[J]. 王靜.  河北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2016(04)
[3]挪威中小學(xué)校園欺凌預(yù)防項目研究[J]. 陶建國,王冰.  比較教育研究. 2016(11)
[4]從校園欺凌看班主任制度中出現(xiàn)的問題與解決對策[J]. 劉寬.  科技展望. 2016(27)
[5]校長如何應(yīng)對校園欺凌?——基于公安學(xué)與教育學(xué)視角的綜合思考[J]. 王大偉.  中小學(xué)管理. 2016(08)
[6]新加坡:紀律當頭,對校園暴力零容忍[J].   人民教育. 2016(11)
[7]學(xué)校欺負類型及其應(yīng)對策略[J]. 程斯輝,李漢學(xué).  教育科學(xué)研究. 2016(02)
[8]青少年校園欺凌現(xiàn)象探析[J]. 李愛.  教學(xué)與管理. 2016(03)
[9]踐行法治:美國中小學(xué)法治教育及對我國的啟示[J]. 張冉.  全球教育展望. 2015(09)
[10]解讀美國中小學(xué)法治教育[J]. 秦巖,代志鵬.  外國中小學(xué)教育. 2011(03)

碩士論文
[1]我國校園欺凌立法內(nèi)容研究[D]. 于雪巖.沈陽師范大學(xué) 2017
[2]日本校園欺凌現(xiàn)象研究[D]. 劉雅夢.中央民族大學(xué) 2015
[3]中小學(xué)教師對學(xué)校欺負的認識與態(tài)度[D]. 宮秀麗.山東師范大學(xué) 2003



本文編號：3679392