發(fā)布時間：2022-01-20 18:49

　　隨著教育改革的不斷深入,人們越來越關(guān)注學生的素質(zhì)教育,初中《道德與法治》教學也愈發(fā)受到廣大教師的重視。在新時期的時代背景下,探索和創(chuàng)新教學方法已經(jīng)成為初中《道德與法治》教學效率提高及課程改革的重要方向。初中《道德與法治》教學與學生在日常學習或生活中的道德行為規(guī)范有著直接的聯(lián)系。因此,教師將生活化教學法運用于教學之中,不但能夠讓學生認知和理解道德與法治的相關(guān)理論知識,同時也能夠促使學生在實踐中逐漸樹立起正確的價值觀和人生觀,為其以后能夠更加全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此,本文就生活化教學法在初中《道德與法治》教學中的應(yīng)用做了探究。 

【文章來源】：科學咨詢（科技·管理）. 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、對生活素材整合,激發(fā)道德共鳴
二、以現(xiàn)代信息輔助,構(gòu)建道德思維
三、加強課外實踐,增強道德感悟
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]初中道德與法治生活化教學策略探究[J]. 張衛(wèi)海.  名師在線. 2019(11)
[2]初中道德與法治課程生活化教學策略初探[J]. 孫艷華.  中國農(nóng)村教育. 2019(08)
[3]初中道德與法治課程生活化教學策略初探[J]. 孫艷華.  中國農(nóng)村教育. 2019 (08)



本文編號：3599337