發(fā)布時間：2022-01-13 02:06

　　初中階段是三觀形成的關(guān)鍵期,而愛國主義是青少年階段養(yǎng)成的必備品格與思想素養(yǎng),《道德與法治》作為一門落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,在初中生成長成才中發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用,在德育方面有著其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)勢,利用這一優(yōu)勢在教學(xué)過程中開展愛國主義教育,有助于繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進初中生健康成長、落實學(xué)科核心素養(yǎng),進而達到培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷的育人目標。教育部規(guī)定初中《思想品德》教材自2016年起統(tǒng)一更名為《道德與法治》,并于2018年全部出版和投入使用,該套教材貫徹落實黨的十九大精神,與時俱進,具有鮮明的時代特征,對其進行愛國主義教育教學(xué)研究,有利于更好的提升初中道德與法治課的教學(xué)實效。本文除緒論外,由四部分構(gòu)成。第一部分,闡述初中道德與法治課愛國主義教育及其意義。首先,厘清愛國主義、愛國主義教育、初中道德與法治課愛國主義教育的基本概念,再者,探討愛國主義內(nèi)涵的發(fā)展與變遷,進而把握愛國主義教育的新時代內(nèi)涵,為進一步深入研究做好文本內(nèi)容分類的鋪墊。最后,探討初中道德與法治課加強愛國主義教育的意義。第二部分,總結(jié)《道德與法治》教材中愛國主義教育內(nèi)容的分布情況。通過文本分析,對初... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    (一) 研究背景及意義
        1. 研究背景
        2. 研究意義
    (二) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2. 國外研究現(xiàn)狀
        3. 文獻評述
    (二) 研究方法和創(chuàng)新之處
        1. 研究方法
        2. 創(chuàng)新之處
一、初中道德與法治課中愛國主義教育及其意義
    (一) 愛國主義相關(guān)概念界定
        1. 愛國主義
        2. 愛國主義教育
        3. 初中道德與法治課愛國主義教育
    (二) 愛國主義教育內(nèi)涵的發(fā)展與變遷
        1. 我國傳統(tǒng)愛國主義教育
        2. 我國近現(xiàn)代愛國主義教育
        3. 我國新時代的愛國主義教育
    (三) 初中道德與法治課中加強愛國主義教育的意義
        1. 有利于繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
        2. 有利于促進初中生健康成長
        3. 有利于落實學(xué)科核心素養(yǎng)
二、《道德與法治》教材中愛國主義教育內(nèi)容的分布情況
    (一) 課文系統(tǒng)中的愛國主義教育內(nèi)容
        1. 勤學(xué)強國教育
        2. 民族團結(jié)教育
        3. 國家安全教育
        4. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
        5. 社會主義民主與法治教育
        6. 中國特色社會主義和中國夢教育
    (二) 教材活動欄目中的愛國主義教育內(nèi)容
三、初中道德與法治課愛國主義教育存在的問題及其成因分析
    (一) 初中道德與法治課愛國主義教育的現(xiàn)狀調(diào)查
        1. 調(diào)查的目的
        2. 調(diào)查對象
        3. 調(diào)查方法
        4. 調(diào)查結(jié)果與分析
    (二) 初中道德與法治課愛國主義教育存在的問題
        1. 教學(xué)內(nèi)容淺顯陳舊,缺乏時代解讀
        2. 部分教師采用的教學(xué)方法缺乏教學(xué)藝術(shù)
        3. 重理論說教,難以引起學(xué)生共鳴
        4. 愛國主義教育主題活動開展不夠,形式大于效果
    (三) 初中道德與法治課愛國主義教育現(xiàn)存問題的成因分析
        1. 教材挖掘和理論研究不夠
        2. 學(xué)科教研組缺乏對愛國主義教育的教學(xué)經(jīng)驗交流
        3. 受教學(xué)條件限制
四、初中道德與法治課加強愛國主義教育的對策建議
    (一) 深挖和利用教材資源
        1. 深入挖掘教材資源
        2. 結(jié)合教材適當拓展補充
    (二) 加強教師的專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn),提高愛國主義教育實效
        1. 加強專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn),健全師資隊伍
        2. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,注重對學(xué)生的情感激勵
    (三) 強調(diào)知行合一,完善愛國主題教育載體
        1. 選擇學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式,豐富學(xué)生愛國主義認知
        2. 營造濃厚的愛國主義校園環(huán)境,激發(fā)學(xué)生愛國主義情感
        3. 提供學(xué)生樂于參與的實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生愛國主義行為
    (四) 構(gòu)建科學(xué)有效的愛國主義教育管理機制
        1. 構(gòu)建愛國主義教育的領(lǐng)導(dǎo)保障機制
        2. 構(gòu)建愛國主義教育的投入保障機制
        3. 構(gòu)建愛國主義教育的教師評價激勵機制
結(jié)束語
參考文獻
附錄一
附錄二
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時代加強大學(xué)生愛國主義教育的內(nèi)在機理和踐行路徑研究[J]. 吳承強,劉非.  未來與發(fā)展. 2019(12)
[2]用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[J].   兒童發(fā)展研究. 2019(02)
[3]用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[J].   兒童發(fā)展研究. 2019 (02)
[4]儀式禮儀:新時代愛國主義教育的重要載體[J]. 張智,馬琳.  思想教育研究. 2019(04)
[5]愛國主義教育的方法論思考[J]. 溫靜,王樹蔭.  中國高等教育. 2019(Z1)
[6]當前大學(xué)生愛國主義教育探析[J]. 米亭.  法制與社會. 2018(21)
[7]以社團活動為載體進行愛國主義教育[J]. 黃松明,阮小云.  中學(xué)課程資源. 2016(11)
[8]愛國,讓你想起什么?——談思想政治課教學(xué)中的愛國主義教育[J]. 馮義平.  思想政治課教學(xué). 2013(12)
[9]愛國主義內(nèi)涵的多學(xué)科解讀[J]. 胡祎赟.  求實. 2013(07)
[10]論經(jīng)濟全球化時代的愛國主義[J]. 劉建軍.  教學(xué)與研究. 2012(04)



本文編號：3585849