本文關(guān)鍵詞：中學(xué)政治課公民意識(shí)培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：公民意識(shí)是一個(gè)歷久彌新的話題。公民意識(shí)是公民社會(huì)發(fā)展的基本要求,是社會(huì)主義民主法治的思想保障。在當(dāng)代,公民意識(shí)已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家政治文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)階段是青少年人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,也是啟蒙和發(fā)展公民意識(shí)的黃金時(shí)期。政治課作為中學(xué)生公民意識(shí)培育的主陣地,在公民意識(shí)培育中有其獨(dú)特的先天性優(yōu)勢(shì),發(fā)揮著不可替代的作用。然而,這種優(yōu)勢(shì)并沒有被完全的發(fā)揮出來。筆者認(rèn)為,公民意識(shí)的培育,必須以中學(xué)政治課為切入點(diǎn),并結(jié)合中學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際進(jìn)行研究。論文圍繞著中學(xué)政治課公民意識(shí)培育問題展開研究。首先,探討中學(xué)政治課公民意識(shí)培育的主要內(nèi)容與重要意義。筆者通過對(duì)教材的分析研究,認(rèn)為中學(xué)政治課公民意識(shí)培育的主要內(nèi)容是公民身份意識(shí)、公民權(quán)利與義務(wù)意識(shí)、公民道德與法律意識(shí)的培育。通過這些意識(shí)的培育可以幫助學(xué)生更好的啟蒙、發(fā)展其公民意識(shí)。有利于學(xué)生的自我認(rèn)同、社會(huì)認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同。其次,在之前研究的基礎(chǔ)上,通過調(diào)查問卷、文獻(xiàn)調(diào)查等多種方法,對(duì)政治課公民意識(shí)培育的現(xiàn)狀進(jìn)行了粗略的把握,并加以分析。認(rèn)為目前中學(xué)政治課公民意識(shí)培育取得了一定的進(jìn)展和成就。我們?cè)谡握n公民意識(shí)培育領(lǐng)域具備較為完整的教學(xué)體系,相對(duì)專業(yè)的師資隊(duì)伍和豐富多樣的教學(xué)資源等眾多優(yōu)勢(shì)。但同時(shí)也存在對(duì)公民意識(shí)培育重要性的認(rèn)識(shí)不足,缺乏培育內(nèi)容與方法的創(chuàng)新,缺乏完善的評(píng)價(jià)體系等問題,需要我們深入的反思與研究。最后,筆者針對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,有的放矢的提出了自己的思考,以期能夠進(jìn)一步深化對(duì)公民意識(shí)培育重要性認(rèn)識(shí)、改進(jìn)培育的內(nèi)容與方法、建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。雖然政治課在公民意識(shí)培育中有其獨(dú)特的先天性優(yōu)勢(shì),發(fā)揮著不可替代的重要作用。但是,要想切實(shí)提高學(xué)生的公民意識(shí)水平,進(jìn)而促進(jìn)公民整體公民意識(shí)的提升,僅僅光靠學(xué)校教育,依靠政治課是不夠的。更需要社會(huì)環(huán)境,家庭氛圍的熏陶與培養(yǎng)。只有從學(xué)校、社會(huì)、家庭三個(gè)維度發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),培育學(xué)生的公民意識(shí),才能建立起全方位高效的公民意識(shí)培育體系,才能切實(shí)的提高學(xué)生乃至公民整體的公民意識(shí)。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)政治課 公民意識(shí) 培育
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 緒論8-15
• 1.1 選題的依據(jù)和意義8-9
• 1.1.1 選題的理論依據(jù)和意義8-9
• 1.1.2 選題的現(xiàn)實(shí)依據(jù)和意義9
• 1.2 選題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀9-13
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀10-11
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3 研究思路及研究方法13-14
• 1.3.1 研究思路13
• 1.3.2 研究方法13-14
• 1.4 研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 1.4.1 研究重點(diǎn)14
• 1.4.2 研究難點(diǎn)14
• 1.4.3 研究創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 2 中學(xué)政治課公民意識(shí)培育的主要內(nèi)容與重要性15-24
• 2.1 中學(xué)政治課公民意識(shí)培育的主要內(nèi)容15-17
• 2.1.1 公民身份意識(shí)15-16
• 2.1.2 公民權(quán)利與義務(wù)意識(shí)16
• 2.1.3 公民的道德與法律意識(shí)16-17
• 2.2 中學(xué)政治課公民意識(shí)培育的優(yōu)勢(shì)17-20
• 2.2.1 具備較為完整的教學(xué)體系17-18
• 2.2.2 具有相對(duì)專業(yè)的師資隊(duì)伍18-19
• 2.2.3 富有多樣的課程資源19-20
• 2.3 加強(qiáng)中學(xué)政治課公民意識(shí)培育的重要性20-24
• 2.3.1 有助于學(xué)生樹立正確的自我認(rèn)同20-21
• 2.3.2 有益于學(xué)生形成良好的社會(huì)認(rèn)同21-22
• 2.3.3 有利于學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)定的國(guó)家認(rèn)同22-24
• 3 中學(xué)政治課公民意識(shí)培育的現(xiàn)狀分析24-34
• 3.1 中學(xué)政治課公民意識(shí)培育存在的問題24-31
• 3.1.1 輕視公民意識(shí)培育的重要性24-26
• 3.1.2 缺乏對(duì)公民意識(shí)培育方法與內(nèi)容的創(chuàng)新26-29
• 3.1.3 唯分至上的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)29-31
• 3.2 中學(xué)政治課公民意識(shí)培育存在問題的成因31-34
• 3.2.1 對(duì)公民意識(shí)培育認(rèn)識(shí)不足的思想根源31-32
• 3.2.2 公民意識(shí)培育方法與內(nèi)容創(chuàng)新的制約因素32-33
• 3.2.3 相對(duì)固化的評(píng)價(jià)體系影響33-34
• 4 中學(xué)政治課公民意識(shí)培育的改進(jìn)策略34-41
• 4.1 幫助教師的公民意識(shí)由認(rèn)知向行動(dòng)層面發(fā)展34-36
• 4.1.1 教師本身樹立正確的公民意識(shí)34-35
• 4.1.2 確立為學(xué)生全面發(fā)展的育人理念35-36
• 4.2 整合公民意識(shí)教育資源改善公民意識(shí)培育方法36-38
• 4.2.1 公民意識(shí)課程資源的優(yōu)化整合36-37
• 4.2.2 公民意識(shí)實(shí)踐教學(xué)的廣泛應(yīng)用37-38
• 4.3 進(jìn)一步完善公民意識(shí)培育評(píng)價(jià)38-41
• 4.3.1 建立多維度的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)38-39
• 4.3.2 樹立為學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)目標(biāo)39-41
• 附錄41-46
• 結(jié)語46-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 后記49

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本文編號(hào)：341859