高中思想政治課是加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行我國社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的主渠道、主陣地。習(xí)近平總書記指出,思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、鑄魂育人的關(guān)鍵課程,強(qiáng)調(diào)開設(shè)思政課是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障,并指示辦中國特色社會(huì)主義教育,就要理直氣壯地開好思政課。2014年,教育部貫徹落實(shí)黨的十八大關(guān)于立德樹人的要求,頒布《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》,把研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系作為推進(jìn)全新一輪課改的關(guān)鍵領(lǐng)域和主要環(huán)節(jié)。2016年,《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》發(fā)布,與此同時(shí),以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中新課程和新課標(biāo)修訂工作已全面展開,各學(xué)科根據(jù)學(xué)科本質(zhì)屬性凝練出各學(xué)科核心素養(yǎng)。2018年初,《普通高中課程方案和思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》正式頒布施行,拉開了高中思想政治課進(jìn)入學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)時(shí)代的序幕。本文以基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì)為研究對象,主要從基于學(xué)科核心素養(yǎng)的思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì)的理論內(nèi)涵、當(dāng)前存在的問題和原因分析以及教學(xué)設(shè)計(jì)策略的構(gòu)建進(jìn)行研究。全文由文獻(xiàn)綜述、緒論、正文和結(jié)語構(gòu)成。其中,主要內(nèi)容有:第一章:界定基于學(xué)科核心素養(yǎng)的思想政治課程... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
文獻(xiàn)綜述
緒論
    一、選題依據(jù)
        (一)研究背景
        (二)政策依據(jù)
        (三)理論依據(jù)
        (四)實(shí)踐依據(jù)
    二、研究意義
        (一)理論意義
        (二)實(shí)踐意義
第一章 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì)的理論闡釋
    一、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的思想政治課改革與教學(xué)設(shè)計(jì)基本概念界定
        (一)基于核心素養(yǎng)的思想政治課程的改革背景分析
        (二)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
        (三)思想政治課程教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵
    二、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì)的新課標(biāo)要求解讀
        (一)圍繞議題,設(shè)計(jì)活動(dòng)型學(xué)科課程的教學(xué)
        (二)強(qiáng)化辨析,設(shè)計(jì)積極價(jià)值引領(lǐng)的學(xué)習(xí)路徑
        (三)優(yōu)化案例,設(shè)計(jì)綜合性學(xué)科的教學(xué)情境
        (四)走出教室,設(shè)計(jì)貼近時(shí)代、生活、學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
第二章 當(dāng)前基于學(xué)科核心素養(yǎng)的思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問題和原因分析
    一、當(dāng)前思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì)存在的典型問題
        (一)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)割裂知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度關(guān)系
        (二)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)未能對課程內(nèi)容體系進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)
        (三)教學(xué)方法設(shè)計(jì)滯后于學(xué)科核心素養(yǎng)培育的方法創(chuàng)新要求
        (四)教學(xué)過程設(shè)計(jì)缺乏對學(xué)科核心素養(yǎng)的整合
    二、當(dāng)前思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì)存在問題的原因分析
        (一)部分思想政治教師未能以學(xué)科核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)和整合三維目標(biāo)
        (二)部分思想政治教師缺少對學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容體系的系統(tǒng)建構(gòu)
        (三)部分思想政治教師沒有調(diào)整優(yōu)化基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)方法
        (四)部分思想政治教師缺乏推進(jìn)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)過程的能力
第三章 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì)策略的構(gòu)建
    一、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的思想政治課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
        (一)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要以學(xué)科核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)三維目標(biāo)
        (二)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要以學(xué)情為依據(jù),根據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分層制定
        (三)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要以“一體四層四翼”的高考評價(jià)體系為導(dǎo)向
    二、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的思想政治課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
        (一)政治認(rèn)同素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
        (二)科學(xué)精神素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
        (三)法治意識(shí)素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
        (四)公共參與素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
    三、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的思想政治課教學(xué)方法設(shè)計(jì)
        (一)活動(dòng)型教學(xué)法的設(shè)計(jì)
        (二)情境體驗(yàn)教學(xué)法的設(shè)計(jì)
        (三)綜合性教學(xué)方式的設(shè)計(jì)
    四、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的思想政治課教學(xué)過程設(shè)計(jì)
        (一)準(zhǔn)備階段的設(shè)計(jì)
        (二)開展階段的設(shè)計(jì)
        (三)結(jié)課階段的設(shè)計(jì)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間主要成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]基于高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的教學(xué)轉(zhuǎn)變[J]. 李曉東.  天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版). 2019(03)
[3]議題引領(lǐng)·情境引思·活動(dòng)提升——對活動(dòng)型學(xué)科課程的一些思考[J]. 張志紅.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019(07)
[4]公共參與課堂的重塑[J]. 朱文彥.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019(07)
[5]課程、教學(xué)、評價(jià)合力培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)[J]. 劉媛.  北京教育(普教版). 2019(02)
[6]探尋議題實(shí)施路徑 踐行活動(dòng)型學(xué)科課程[J]. 姚永剛,吳莉.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019(01)
[7]基于學(xué)科核心素養(yǎng)的思想政治活動(dòng)課堂教學(xué)模式探究[J]. 顧旭元.  思想政治課研究. 2018(06)
[8]發(fā)展思維能力 培養(yǎng)科學(xué)精神——以經(jīng)濟(jì)常識(shí)為支點(diǎn)促進(jìn)核心素養(yǎng)的培育[J]. 夏霏燕.  思想政治課研究. 2018(04)
[9]公共參與及其教學(xué)實(shí)施[J]. 李曉東,任會(huì)波.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2018(16)
[10]法治意識(shí)及其教學(xué)實(shí)施[J]. 李曉東,李同.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2018(13)



本文編號(hào)：3400338